苏教版八年级上册语文第二单元测试题

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1、苏教版八年级上册语文第二单元测试题八年级语文第二单元测试题   一、 识字、写字、积累（35分）   1、请在下面格内写出应填入的汉字（5分）   qiāo yān qiā dōu chà   蹊 红 指 衣 异   2、请在拼音格内写出加点汉字的读音（5分）      踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台   3、根据下列词意写出相应的成语（5分）   比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（ ）   故意地玩弄花招，使人莫测高深。 （ ）   比喻行动与目的正好相反。 （ ）   比喻力量太小，根本无济于

2、事。 （ ）   比喻念念不忘，梦中还牵挂萦绕。 （ ）   根据你的积累，填写下面4-6题（10分）   4、吟诵《春望》中“ ， ”。诗人杜甫感时恨别，移情于物，触目伤怀。诗的尾联“ ， ”。诗人杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。   5、吟诵《泊秦淮》中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。   6、吟诵《过零丁洋》中“ ， ”，诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ ，    ”，表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，成为千古绝唱。   7、你在

3、课外一定背诵过许多爱国的或眷念故乡的古诗词，请仿照以上4-6句句式，写出你最喜欢的两句名句并写出作者。（2分）         8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题（8分）   十一月四日风雨大作   诗人    ， 。   ， 。   这首诗巧妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题，又引出了下一句。因为    。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？         二、 阅读   （一）阅读下面这首诗，回答问题（4分）   闻官军收河南河北 杜甫   剑外忽传

4、收蓟北，初闻涕泪满衣裳。   却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。   白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。   即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。   9、该诗处处表现诗人的喜悦之情，可以说“无一字不喜，无一字不悦”，从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。（2分）            10、比较《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，说说各表现诗人什么样的心境？（2分）            阅读下面两段文言文回答11-16题（20分）   （甲）晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，

5、吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使工善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”   （乙）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人

6、？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。”   11、在甲文空缺处填句。（1分）   12、用“/”划分下列句子的朗读停顿。（1分）   （1） 叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。   （2） 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ？   13、解释下列句中加点的词。（6分）   坐盗（ ） 婴闻之（ ）    齐人固善盗乎（ ） 齐之习辞者也（ ）    吏二缚一人诣王（ ） 晏子使楚（ ）    14、翻译下列句子（8分）  

7、 叶徒相似，其实味不同。         得无楚之水土使工善盗耶？         圣人非所与熙也，寡人反取病焉。         楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。         15、从以上两篇短文中，你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？（2分）                  16、乙文中可引出的成语很多，你能写出一个并解释出来吗？（2分）            （二）阅读下面的文章，回答17-22题（16分）   铃声，对于一个作惯了教员的，有时很好听，有时候很不悦耳。瑞

8、宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。   铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲