穷人的孩子还能靠什么改变命运

《穷人的孩子还能靠什么改变命运》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、穷人的孩子还能靠什么改变命运？   报道一，《长江商报》：近日，一名中学教师在网上发帖称，现在成绩好的孩子越来越偏向富裕家庭，“做了15年老师我想告诉大家，这个时代寒门再难出贵子!”。  报道二，《南方周末》报道《穷孩子没有春天?》：2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。  报道三，华中科技大学应届毕业生、来自陕西平利县的农村大学生雷磊发表在《南方周末》上的文章《走到只剩我一个》：2007参加高考那年，他是县里仅有的考分

2、超过600分的尖子生，但是大学里与他同班的来自西安的同学却是中学同学中的“差生”。  知识，早已改变不了命运  一切在2002年发生了巨大改变。从这一年开始，中师不再包分配，过去的门庭若市突然变得无人问津。那两年的中师毕业生们，被称作最“霉”的一代。2002年，也是从1998开始的大学扩招的影响开始显现的时候。“当年是不上大学一辈子受穷，现在是上了大学马上就受穷”。  十数年寒窗苦读，换来的白领不过是一个冷笑话  白领的产生是中国市场经济发展初级阶段末期的典型现象，证明了“知识改变命运”。才仅仅10年之前，白领还是一个全社会人人称羡的身份。万科地产甚至将

3、其出版的系列图书命名为《白领》。10年过去，物是人非。回头看看，当年怀着白领梦“范进中举”，当许多大学生兴冲冲踏出大学这个高级职业培训监狱大门的时候，却必须接受与黧黑的农民父亲同场竞聘的残酷现实。曾经的白领，早已风吹雨打流落去。  知识改变命运？这像个远古的童话  2009年，全国高考弃考人数达80多万，其中绝大多数是农村学生。近年来，高校收费成倍增长，与此同时，农家子弟所占比例却在不断下降。高昂的学费，让低收入家庭望而生畏。而伴随着就业过程中“背景”、“关系”、“人脉”的作用日趋加强，“毕业即失业”、“没关系找不着好工作”，更让许多贫寒人家在衡量“成本

4、—收益”后不得不做出更为现实的选择——放弃继续接受教育的机会。  知识未必能起作用，但却是唯一的选择  八成蚁族出身贫寒家庭。  他们受过高等教育，他们经常处于失业半失业状态，他们遇到了一个竞争残酷的年代，他们的平均年龄集中在22—29岁之间，他们，大多是出身贫寒无关系可找无处立身的大学生。  世袭招聘断绝最后的希望  浙江温州公路管理处36位新招36人中有至少15人是温州交通系统领导直系亲属。一位前任领导为使女儿进入单位，以旅游管理专业、女性、1982年5月1日后出生、有驾照等条件为她“量身定做”。  愈多的人因绝望而放弃  “学费又贵，毕业了还不一定

5、找得到工作，还不如跟我们一起做假发票。”2010年夏天，重庆市学生万美高考结束后，接到了大学录取通知书，但父母的一句话，改变了她的命运。  “寒门难出贵子”这个社会病的深了  寒门难出贵子，非豪门之福。  多年前，李昌平上书朱镕基时说：“农民真苦、农村真穷、农业真危险”;近日，读了若干关于教育公平问题的报道，不由自主地模仿李昌平的话来造句：“农村孩子真可怜、农村教育真穷、教育真危险”。  “寒门难出贵子”，对富家豪门，也不是什么好消息。来自不同阶层、不同地域的学生相处，所带来的人文多样性，能够激发受教育者的创造力，同时这也是教育活力的来源。为社会提供价值

6、引领与智力资源，是教育的使命。据了解，美国的大学在招生上遵循的主要是精英选拔的原则，但同时还有两个重要价值尺度，一是保障教育公平，补偿弱势群体;二是文化多元化。  为什么“寒门难出贵子”？  以“人际关系，人士背景”的以“人”为本的“现金(今)”社会，想“寒门出贵子”比“富豪变乞儿”还难!很多富二代、富三代已不太在乎“钱”这个东西。因为从来不用愁!  现在他们连获取知识都变得艰难了  寒门子弟难读一线高校农村学生北大仅一成。  2009“出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。三十年来，底层个体命运的转型，在逐渐陷入停顿。“我国高等教育公平

7、问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。  清华大学人文学院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。调查做了两年，指向高度集中：“一名清华本科生的典型形象是这样的”，晋军说，出身城市，父母是公务员和教师，每年与父母起码外出旅行一次，甚至高中就有出国游学的经历。北大中国与世界研究中心成立了一个“返乡调查”计划但不得不暂停，因为对大多北大学子而言，一张免费硬座火车票实在太没吸引力，卧铺、飞机，才是回家的主流方式。  走到最后的幸存者并不开心  “如果

8、把我和同伴们所经历的教育过程喻为一次探险，我就是一个走到最后的幸存者，我很羡慕城