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时间:2018-08-07
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1、农村小学低段学生书写习惯的调查及对策研究龙源期刊网.cn如何培养小学低段学生良好的写字习惯作者:朱玲莉邓莉娟来源:《新课程·小学》2013年第06期摘要:语文教学是一项基础课程,写字是一项重要的语文基本功。《义务教育语文课程标准》提出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”现在低年级的语文课本,每个生字都在田字格中出现,每一课课后都有田字格仿写练习。可见,课标非常重视学生的写字训练,要求学生不仅把字写对,还要端正匀称,整洁美观。关键词:小学生;写
2、字习惯;良好习惯19写好字,是语文学习重要的基本功,它不能一日养成,而是有赖于持久的训练,是良好写字习惯使然。但是写字教学在许多学校没有得到应有的重视,许多教师只注重学生写字的好坏,并没有注重学生平时写字的姿势,造成许多学生写字时姿势错误,不仅影响学生写字速度和质量,更严重影响到他们身体的发育。培养学生写字的良好习惯,应该从低年级就开始认真抓起。在过去的一学年里面,我们通过观察、实践,以课堂为主要阵地,扎扎实实地开展了课题研究,培养了学生良好的写字习惯,可以从以下方面入手。一、姿势要正确这是写好
3、字的前提。小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良书写习惯;重者影响生长发育,不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,还有利于学生的健康成长。为了让学生达到正确的书写姿势,可从以下方面努力去做。191.编写字口诀把正确的书写姿势要点通过示范的方式教给学生,并在每一次写字前复习写字姿势变成的口诀:头正、身直,脚要平,握笔摆好“三个一”。2.查病果,治根本对于学生写字出现的错误姿势,要反复抓,抓反复,引导学生亲自实践,查出不正
4、确书写姿势的病果,方能治根本。通过一学期对我班学生写字姿势的观察,我发现学生写字时常见错误执笔:笔尖太低、拇指包笔、笔杆前倾等。我让学生试一试这些错误的方法,学生就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。教师告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲,再让学生体验正篇二:张新华——浅谈农村小学低段学生良好行为习惯的养成教育浅谈农村小学低段学生良好行为习惯的养成教育(乌市第118小学,张新华,830019)19【内容摘要】农村小学
5、学生受到生活环境、父母教育理念等的影响,孩子们的行为习惯的养成中有很多不容乐观的问题出现,面对这样的现状,我们分析了其原因,并且结合在课题研究中的点滴做法谈一谈有关低段学生良好行为习惯养成教育中的一些策略,将农村小学低段学生的良好行为习惯的养成作为我们的终极目标。【关键词】农村小学低段学生良好行为习惯养成教育我国古代教育家孔子曾说:“少成若天性,习惯成自然。”也就是说,从小培养怎样的习惯,成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说:“教育就是培养习惯”。因此,人自幼就应该通过养成性教育,去形
6、成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响,这种影响将伴随人的一生,无论学习还是生活,做人或处世,它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节,从而主宰人生。毫不夸张地说,良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。19经调查,我校的学生家长多来自于各地打工人员,部分为芦草沟乡本村居民,家长的整体素质不高,一部分不识字,文盲或小学文化的占多数,他们大多忙于生计,即使闲暇时也愿聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们的教育理念就是“老师,他要不听话,你就打,孩子交给你了,我们没有文化,管他也不听
7、,你就看着办吧!”这样的放任自流型的教育观念让老师们感受到了教育的艰难。家长们认为只要孩子只要有学校上,有老师管教就足够了,更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育,至此,孩子们的一些不良行为习惯就突显出来,同时农村小学的学生的行为问题也凸显问题之所在,面对农村小学的家庭教育现状,学校以及教师对学生的行为习惯的培养就显得十分的重要,尤其是低段孩子的习惯培养更加重要。一、农村小学低段学生的行为习惯养成教育现状。1、放任自流,无人问津19作为一名农村小学的班主任,特别是低段学生的班主任,我深深感受到学
8、生的习惯都还未养成,处于放任自流的状态,无论是学习、卫生、礼仪还是生活等都如杂草一丛,无人管理,任期发展。农村家长们只顾家庭个人生计,孩子不出事就是头等大事,有时甚至连温饱也没有人过问。在这样的情景下,作为班主任的我,除了正常的教育教学工作之外,经常还要应对各种各样纷繁复杂的班级常规工作,时常让自己忙得身心疲惫、心力交瘁。2、不良的行为习惯表现为四个方面。19一是卫生习惯较差。由于大多数孩子来自农民工家庭,父母忙于生计,加上很多家里条件较差,他们不注意个人卫生,也不爱讲究卫生,校服脏乱,手脚不洗
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