湘教版初中思想品德八年级上册全册教案教学设计

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1、教案第一单元让青春充满活力一、单元分析本单元是八年级的第一单元，由三个主题组成：“步入青春地带”、“打开心灵窗口”、“把握青春节拍”。内容由浅入深，层层递进。主要针对的是进入八年级前后，大部分同学进入青春期，生理和心理上发生各种变化，问题和烦恼也接踵而来，这样的一种现状。而目的也就在于帮助他们学会正确看待和化解其中的各种烦恼，以平和的心态直面青春，愉快地度过人生中的这一美好时期，让青春年华留下美好回忆。教材也正是从学生们在这一特殊时期的认识和感受出发，设计本单元的单元主题。第一节：步入青春地带------带领同学们走进青春的大门，首先让他们认识到自己生理和心理各个方面的

2、变化，引出烦恼和困惑的话题。其次，通过探讨让学生掌握调节青春期烦恼的方法，学会用理智来控制自己的情感和行为。第二节：打开心灵窗口------在第一节的基础上，让学生了解青春期存在着闭锁现象及其危害，帮助他们树立健康心态，积极与同学、朋友和师长交往，养成热情开朗的性格。第三节：把握青春节拍------这是本单元的落脚点，所涉及的是中学生的一个敏感话题即异性同学如何交往，引导他们正确认识男女生之间的情感、交往与友谊，相互间懂得用恰当的方式进行交往。本单元课时安排：准备用9个课时来完成：“步入青春地带”、打开心灵窗口”、“男生和女生”、“男女生交往的艺术”、“《亮丽青春》主题

3、活动”59各一课时，三个小节和单元练习各一课时。二、具体备课第一节《步入青春地带》1课时教学目标：八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。教材重难点：重点：青春期各种生理和心理变化所带来的烦恼。难点：学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。课前准备：收集姚明成长照片（童年、现在各一张），收集初中生生理发育相关知识等，制成多媒体教学课件。教学过程：导入：“猜猜他是谁”活动，投影播放打出姚明童年照片，同时播放歌曲《金

4、色的童年》，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起同学们对童年的美好回忆，引出他们的兴趣。授新课：①看了这些照片后，你有什么感受？（引出成长话题）②与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？（学生回答之后，多媒体简单地展示初中生生理发育过程）③长大给我们带来了什么？59展示：漫画《最近比较烦》（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发情绪等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）设问：漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？你又遇到了什么类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联

5、第到自己，引起学生共鸣。）讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。）知识升华：1、畅谈青春以《青春感悟》为题，写一段你的青春感受，交流畅谈。2、立志与行动，短文欣赏《青春》（以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。）问：看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思考呢？（交流畅谈）课堂小结：让学生谈谈学了本课的感受！板书设计：步入青春地带身心变化——新奇神秘——烦恼困惑——正确对待——青春美好课后作业：本节达标训练教学反思：59第二节《打开心理的窗户》1课时教学目标：这一时

6、期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通地本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。教材重、难点：重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。课前准备：多媒体教学课件教学过程：1、听歌曲《我是一只小小鸟》同时阅读教材P7材料。问：你有是只小小鸟的感觉吗？请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。）你有女中学生的感受吗？女中学生身上出现哪些困惑？如果任它们发

7、展可能会怎样？2、师总结出这就是青春期常见的闭锁心理，“闭锁心理”概念解释。3、师：青春期闭锁心理的主要特征：部分中学生进入青春期后，会出现与父母师长疏远的现象，不信任任何人，对他人保持一定的心理距离，不爱交往又不敢交往，对别人总抱有一种“戒备心理”，同时又抱怨别人对自己不理解。实际上是把自己封闭起来，平时很少与人交流思想，内心的矛盾从不外露。在矛盾和困难未能克服时，往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。59青春期闭锁心理的具体表现：见教参P244、生：说一说：你也有类似的感受吗？结合自己的经历，谈谈闭锁心理对我们的成长有何危害？如果出现这样的