浅谈小班幼儿绘画活动的指导策略

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1、谈小班绘画活动的指导策略参加组别：小学（幼儿园）组研究类型：应用研究学科分类：艺术[摘要]：绘画是幼儿美术学习中不可缺少的活动内容，它能提高幼儿欣赏美、表现美、创造美的能力，但对于小班绘画教学方面，教师仍存在不少疑问，本文有针对性地解决了绘画内容的选择、教学形式的确立、教学过程的指导，以及教学方法的运用等方面的问题。[关键词：绘画教学游戏指导策略世界因为色彩的多姿而美丽，世界因为物品的多形而丰富。孩子在牙牙学语时，就想表达自己对世界美好事物的感受，能随手涂鸦时，就想画出五彩的世界。小班幼儿的绘画特点是：注意力不稳定，缺乏自控能力，手的动作不够协调，还停留

2、在涂鸦末期。但是，这个时期的幼儿已经开始产生想画点什么的意愿，可画出的东西总是不像，表现不出他们内心希望画的东西来。怎样使幼儿从绘画的涂鸦期过渡到掌握绘画的简单技能，我在小班绘画活动中是这样做的：一、激发幼儿绘画兴趣对于小班的孩子来说，为了克服幼儿对绘画的胆怯心理，树立幼儿对绘画的自信心，我首先从培养兴趣入手，促进幼儿技能发展。游戏是孩子的天性，特别是小班的孩子，他们做任何事其实都是游戏，美术活动对于孩子来说其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。所以我们在选择幼儿的绘画活动教材时一定要注意必须具有游戏性。1．选择带有游戏性的绘画教材新纲要组织与实

3、施明确指出“教育活动内容应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，更注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活与游戏之中”。小班幼儿生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有绘画的兴趣，因此我在选材时就注意选择幼儿熟悉或感兴趣并具有游戏性的题材。如小班幼儿喜欢小动物，我们就设计“给小兔喂青草”、“熊猫吹泡泡”、“火车进山洞”等绘画内容。我们还可以选择幼儿熟悉的人、玩具或食物为题材，如“我帮妈妈绕绒线”、“皮球”、“搓汤圆”等等,这些内容都是孩子们很感兴趣的。2．提供具有丰富性的绘画材料新鲜的材料会提高幼儿的兴趣和表达能力，激发幼儿探索

4、的欲望和好奇心，如果单单是传统的蜡笔画，即使是再好玩的游戏教学形式，幼儿也会感到枯燥，因此在绘画教学中尽量避免绘画材料（包括作画工具的多样化和作画场地的多样化）的单一提供。如提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团让幼儿压印，提供弹子让幼儿滚画，提供毛线拖画，提供吸管吹画，提供颜色瓶让幼儿进行对印画，如“手掌印画”、“拓印图形”、“纸团压印”等。又如“漂亮的鞋子”设计活动中，我结合“母亲节”引导幼儿为妈妈设计一双漂亮的鞋子，活动中，幼儿用报纸团、用棉签、用印章设计出了一双双漂亮的鞋子送给了妈妈。丰富有趣的活动材料让小年龄段幼儿觉得绘画原来就是“玩游戏”，绘

5、画是件快乐的事情。幼儿对一种工具的掌握后，会思考更多的工具来作画，会创造性的作画。二、传授幼儿绘画技能。光有绘画兴趣，没有绘画技能，就表现不出自己所认识的生活，因此对小班来说，传授简单的绘画技能必不可少。孩子掌握了简单的绘画技能，就不会再胆怯和不自信。1、抓住契机适时指导。游戏是小班幼儿主要的活动，我们在一日活动中常组织幼儿开展各种各样的游戏，可以在这些游戏活动中渗透一些绘画技能的训练。如，我们在跟小班孩子玩音乐游戏“网鱼”，我们就可以让幼儿学画斜线—“鱼网”；在体育游戏“小丑丢圈”中，让幼儿学画圆形及涂色—“画五彩圈”；在玩语言游戏“狐狸和小鸡”中，让

6、幼儿画横线、竖线—“画栅栏”等。2、边说边画组织教学。边说边画是小班孩子绘画的特点之一，因此在绘画活动时采用儿童化语言吸引幼儿注意力，使幼儿更快接受教学内容。把画面的事物编一个幼儿熟悉的场景展开，边讲边画，传授简单的绘画技能，例如：有一个金色的圆球，有一天滚进了玉米地里，身上沾满了金色的须须，一阵风吹来，把它吹上了天，它在天上张开，就大声喊：“我是太阳”。接着就鼓励幼儿金色的须须可以画成短直线，也可以画成三角形或不规则形；比如画“冰棒”，我是这样说的，“从上往下一竖长，加横加竖变门框，封上门框变相框，加根小棒变冰棒。”通过形象的儿歌教学，孩子们很快地画出

7、了冰棒。3、多种形式集中训练。如练习“画圆”，就可以采用不同的教学形式进行练习，添画“小鱼吹泡泡”，“气球飞上天”，“秋天的果子”，“刺猬背果子”等。这样有意识地进行集中练习，幼儿的绘画技能就能得到及时的巩固，为以后的主题画打下基础。4、灵活巧妙指导构图。小班孩子手的发育尚不完善，对笔的控制能力较差，对形状不易把握，绘画时，教师不要教得过多、过死，扼杀幼儿的创造性，而应该遵循他们的心理发展规律，顺其自然，让他们想画什么就随意画什么，教师要用恰当的方式点拨，从孩子杂乱无章的绘画中找出某些物体相似的图形。如：幼儿画圆圈时问：“这是不是苹果啊！来，我们把它画圆

8、些，再加一个柄，就更象苹果了。”还可以有意识地诱导幼儿把大圆和小圆连在一起，问幼