行业资料当火灾发生时

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1、《当火灾发生时》教学设计黑龙江省大庆市北完小学李海波教学目标：1、．知道火灾发生后社会各部门是如何做出反应的，知道灭火是一项多方面协作配合才能完成的工作。2、通过讨论、模拟表演等活动掌握火灾中自救逃生的方法和技能。3、．了解消防队员的工作，萌发对消防队员的敬意。教学准备：教师准备:教学课件学生准备:查找逃生自救的资料，到消防大队了解消防员的生活。教学过程：联系生活再现悲情：火灾是人类社会和平年代最大的死亡危害之一，来自公安部消防局的数据显示，2009年，全国共发生火灾12．7万起，死亡1076人，受伤580人，直接财产损失13．2亿元

2、。其中死亡人数中百分之八十是由于不懂逃生自救而死亡的。让我们来看一段视频。（课件出示江西临川某商场和吉林中百商厦火灾事件）问：看到这段视频有什么感受？学生回答。小结：老师的心情和你们一样感到悲伤和惋惜，人们由于不懂逃生自救方法而白白葬送了性命。这段视频告诫我们，当危险来临时我们所采取的措施将起到关键作用。今天我们就一起探讨一下，当火灾发生时该怎么做？（板书：当火灾发生时）创设情境走进生活一、讨论介绍逃生自救法1、提出问题：有一位小朋友叫小明，他知道我们四年一班的同学聪明、好学、助人为乐，而且懂得的知识还很多，所以他今天遇到了难题，想让

3、你们帮助出出主意，你们愿意吗？学生回答。我们看一看小明遇到了什么困难？小明的家住在西湖家园2单元4楼，一天小明的爸爸和妈妈不在家，小明在看电视，突然闻到很浓的烟味，还有人在喊着火了！小明应该怎么做？同学们请帮帮他。（课件出示）2、找答案请看课文79页中的文字提示。看79页的文字提示后，学生回答小明首先要选择正确的逃生自救方法离开火场。小结：小明首先应选择正确的方法逃生自救，保护自己的身体不受到伤害。（板书：逃生自救）他用什么方法逃生自救呢？课前老师让同学们以小组为单位搜集资料，并用你们喜欢的方式告诉小明，你们准备好了吗？哪组先来告诉小

4、明？3、小组汇报第一组：用剪贴报的形式介绍逃生自救方法。（用实物投影，介绍完成粘贴到黑板上）第二组：用实物介绍在逃生时毛巾的使用方法和作用。结绳逃生时，绳子的打结方法及正确的运用。第三组：对课文79页的三幅图片进行补充介绍。第四组：用动画的形式介绍自救逃生的方法。他们介绍的方法你认为怎么样？为什么？通过他们的介绍你学到了什么？4、教师小结教师对每种介绍方法进行评价。老师为了便于大家的记忆，把大家总结的方法编写成四字口诀，请同学们记一记。二、模拟演练逃生自救法1、比一比在刚才的学习中大家了解了许多逃生自救方法，你们掌握的怎么样呢，现在来

5、检测大家，比一比看谁反应快。出示逃生自救知识检测动画，学生抢答。2、模拟演练看来大家已经掌握了逃生自救方法，并能根据不同的情况正确运用，相信此时小明的收获一定也很大，假如你是小明，在家看电视，闻到浓烟味，听到有人喊着火了！你会怎么做？现在我们来模拟演练。（1）、在讲台前设计场景，四名学生扮演小明，听到喊声逃生自救。（2）、四名学生分别介绍自己运用了哪些逃生方法来自救的。（3）、同学们评判他们做的怎么样？（4）、运用不正确的同学根据大家提出的意见改进，再演练一次。（5）、小结：在演练中同学们都能积极逃生自救，说明大家都非常热爱生命。相信

6、小明如果能根据当时的火情沉着冷静，选择正确的逃生自救方法，一定能逃离火灾现场。及时报警防火蔓延小明运用自己掌握的逃生自救方法离开火灾现场后，为了防止火灾的蔓延，他应及时干什么？（板书：及时报警）1.拨打火警电话要说明什么？2.师生模拟拨打火警电话。学生评价。3.根据要求同座之间相互拨打。（课件出示要求）4.生生模拟拨打。5、老师有一部手机，可以打通119火警免费电话，现在老师拨打可不可以？6、小结：我们拨打火警电话时要说明着火地点，火势大小，起火原因，联系电话及姓名，有无易燃易爆物品。而且火警电话是急救电话，不能随便拨打。认识升华激发

7、情感1、了解救火过程当消防指挥中心接到小明的报警后，各部门是怎样配合来完成救火任务的。（1）小组讨论课文80页的内容，都有哪些部门参与救火，他们在干什么？为什么这样干？学生汇报（2）小结：正是由于他们的协调配合，才是我们的生命和财产有了保障，然而为了我们的和平和安宁他们付出很多甚至是生命。今天就让我们一起走近消防队员，了解一下他们的生活和工作。2、走近消防队员（1）介绍消防队员的生活和工作的录音（课件出示）（2）听了刚才的介绍我们知道消防员的工作不仅辛苦，而且当火灾发生时还有生命危险，老师给同学们讲一件真实的故事。（介绍在湖南临湘市烟

8、花厂爆炸中牺牲的三位消防战士）（3）听了老师的介绍你们对消防员叔叔又有了哪些新的认识？（4）小结：正如同学们所说哪里有火灾，哪里就有消防队员的身影，消防队员的职责就是：接到报警后，能在第一时间赶到现场，排除险情，保护人民