环球采风——欣赏《羊肠小道》

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1、环球采风——欣赏《羊肠小道》【教学内容简析】管弦乐曲《羊肠小道》是美国作曲家格罗菲管弦乐组曲《大峡谷》的第三部分。大峡谷位于美国亚利桑那州西北部高原，指由科罗拉多河从群山穿过而形成的无数峡谷，因此被称为“科罗拉多河大峡谷”。大峡谷景观宏伟雄壮，气势磅礴，被定为世界文化遗产。格罗菲在美国有“山水音乐家”之称，他在游览了大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想起把这峡谷的奇景表现在音乐里。”经过十年的创作，终于完成了这部管弦乐组曲。由于音乐的美妙，被人们称为“一部用音符写成的游记”。管弦乐组曲《大峡谷》共有五部分。

2、分别是：日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落、暴风雨。描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟的景色。《羊肠小道》是其中描绘性最强的一个乐段，表现了一个旅游者骑着毛驴在山间的小道上，悠然地欣赏大峡谷美景的情景。全曲由三部分构成。开始是引子部分。乐队以宏大的气势模仿毛驴的一声长鸣，拉开了旅游的序幕。接着小提琴奏出了一段华彩乐段，模仿了毛驴的阵阵嘶鸣。第一部分，先由双簧管奏出了爵士风格的幽默旋律，我们暂且叫它“行走”主题，好像旅游者骑着毛驴一摇一晃地走在崎岖的小道上。接着由圆号奏出了对位的悠长优美的旋律，我们暂且叫它“歌唱”主题。其中，一直贯穿着用椰壳奏出的模

3、仿驴蹄声的节奏，形象、鲜明，表现了旅游者看到大峡谷的美景时愉快的心情。第二部分开始是一段表现流水形象的音乐，由低音单簧管和大提琴奏出浑厚流畅的旋律，好像是从山顶上倾泻而下的清泉，接着长号再次奏出了“歌唱”主题，好像旅游者走过了一段崎岖的山路之后，峰回路转，眼前泉水淙淙，豁然开朗，禁不住唱了起来。第三部分再现了第一部分的音乐，在椰壳的“驴蹄”声中，小号奏出了“行走”的主题，而木管和弦乐则演奏着“歌唱”主题，一唱一和，自由自在。在小提琴模仿一声驴的嘶鸣后，音乐突然停止。钢片琴奏出了清新优美的旋律，好像旅游者在溪水边坐在树下休息，从背包里拿出一只八

4、音盒，愉快地欣赏着优美的音乐。然后，旅游者重又骑上毛驴，在乐队再一次模仿驴的嘶鸣之后，继续他的旅途。乐曲前后呼应，风趣幽默，给人留下深刻的印象，回味无穷。【课时数】2【课型】新授【教学目标】★1、能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。▲2、初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。★3、初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。【教具使用】【学具使用】音乐书课件、录音机【教学过程】第一课时一、组织教学（问候语）1、学生听音乐做律动进教室。2、师生问好[设计意图]创设音乐课的愉悦氛围，激发学生的学习兴趣。★二、欣赏管

5、弦乐合奏《羊肠小道》（1）初听乐曲过渡语：我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？教师：播放①小提琴模仿驴嘶鸣的音乐片段。②用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。③八音盒的音乐片段。④表现流水的音乐片段。学生：聆听音乐并回答（教师不要用标准答案限制学生的联想）。教师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到一定的情景。如果把这些音乐限定在特定的环境之中，那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来欣赏美国作曲家格罗菲的一

6、首管弦乐组曲《大峡谷》选段中的《羊肠小道》，听一听，这首乐曲表现了一个什么样的情景。学生：聆听音乐并回答（参考答案：好像一个人骑着毛驴看着美丽的景色，摇晃地走在小路上）。[设计意图]初步感受音乐中带描绘性的片段。（2）复听乐曲过渡语：音乐的想象不是凭空产生的，它是由特定的音乐要素表现的。现在，我们一起来分辨这些音乐要素，看看他们是怎样表现那些形象的。教师：我们先来听一听“行进”主题。为什么叫“行进”主题昵？学生：聆听音乐并回答。教师：这是因为音乐用打击乐器椰壳奏出了模仿驴蹄行进节奏的声音。教师：我们再来听一听“歌唱”主题，想一想，为什么叫“歌

7、唱”主题呢？学生：聆听音乐并回答。教师：这是因为旋律优美、节奏舒缓，好像唱歌一样。这首乐曲基本上是这两个主题交替出现。现在我们完整地欣赏全曲，听一听，这个“歌唱”主题一共出现了几次。学生：聆听音乐并回答（参考答案：共3次）。[设计意图]初步记忆“行进”“歌唱”主题，能分辨乐曲三部分的音乐结构。（3）完整地欣赏全曲教师：经过刚才的分析，我们对音乐已经有了初步的了解。这是作曲家在游览了大峡谷之后创作的。美国科罗拉多大峡谷是世界上最大的峡谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，由于各岩层质地不同，在不同时间的日光照射下，呈现出赤、橙、黄、绿、青、蓝、

8、紫不同的色彩。如果在月夜，大峡谷又呈现出朦胧而富有诗意的意境。《大峡谷》组曲共有五首，分别是日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落和暴风雨，描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟