上海市浦东新区教育局（意见）

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1、上海市浦东新区教育局（意见）浦教发〔2009〕18号浦东新区关于做好义务教育学校教师（含管理、教辅及工勤人员）绩效考核工作的实施意见（试行）各中小学：为进一步深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进区域基础教育改革与发展，根据《教育部关于做好义务教育阶段学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）和《上海市教育委员会关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（沪教委人〔2009〕54号）精神，结合新区义务教育学校实际，现就做好义务教育学校教师（含管理、教辅及工勤人员）绩效考核工作（以下简称“教师绩效考核工作”）提出如下意

2、见。一、充分认识教师绩效考核工作的意义在义务教育学校实施绩效工资分配政策，这是坚持教育优先发展战略，加强教师队伍建设的重大举措。对于依法保障与改善教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。实施绩效考核制度有利于推进教师人事制度改革。绩效工资分配能更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥制度的激励功能。14实施绩效考核制度有利于加强师资队伍建设。绩效工资分配能更好地调动广大教师的工作主动性与积极性，激励教师努力提高自身的专业素养与教育教学水平，全面实施素质教育。各中小学要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，采取切实有效措施，全

3、面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化义务教育学校岗位绩效工资制度改革，加强教师队伍建设创造有利条件。二、全面把握教师绩效考核工作的要求各校要结合实际情况，实施绩效考核工作，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，提高广大教师教学育人的事业心与责任感，激励教师全面贯彻党和国家的教育方针，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：　　1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教学育人工作的专业性、实践性、长期性特点。　　2、以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，

4、把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。　　3、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教学育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。三、合理确定教师绩效考核的内容教师绩效考核的内容主要是：教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师职责，以及完成学校规定的岗位职责、工作任务和实绩，主要包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。具体内容如下：1、师德修养。主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。如

5、有14违背教师职业道德，发生利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和体罚、变相体罚等其他侮辱学生人格尊严的行为；利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益等违法违纪情况，实行一票否决。2、教育教学。主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教学质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标。要引导教师教学育人，关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。要引导教师认真提高

6、各环节的工作质量，努力减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，实现新课程教学目标。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。要引导教师研究教育教学规律，不断改进教育教学方法，鼓励优秀教师传承教学经验。教师工作量考核按上级教育行政部门有关规定执行。3、班主任工作。主要考核对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每一个学生全面发展的情况。班主任工作应作为教师工作量的重要组成部分。要鼓励教师尤其是骨干教师积极主动承担班主任工作，当好学生的人生导师。对从事管理、教辅和工勤工作岗位人员的考核按照职业道德与岗位职责

7、的要求进行考核。对既从事教师工作，又从事管理或教辅工作人员的考核应按其主要岗位进行考核。绩效考核每学期一次，每学年第一学期的绩效考核与事业单位职工年度考核合并进行。四、积极探索教师绩效考核的方法14各校要积极探索、创新教师绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织。教师绩效考核可采取定性评价与定量评价相结合、自我评价和相互评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合。教师绩效考核要适当听取学生、家长及社区的意见。要完善教师绩效考核载体。现行的教师业务考核表可作为教师