色彩i课程教学大纲

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1、《色彩Ⅱ》课程教学大纲课程编号：20203制定单位：艺术学院制定人（执笔人）：矫芙蓉审核人：罗时武制定（或修订）时间：2016年2月28日江西财经大学教务处《色彩Ⅱ》课程教学大纲《色彩Ⅱ》教学是在造型训练的基础上进行创意思维训练的重要课程，通过研究分析和掌握客观物象的色彩变化规律，进一步进行色彩创意的个性表达。本课程以多种色彩绘画表现形式为训练目的，在训练中强调色彩的创意，了解色彩的自然属性、文化属性以及色彩的个性化表达。本课程大纲是以2014年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。课程名称色彩Ⅱ课程代码20203

2、课程性质必修课先修课程色彩I素描I总学时数48周学时数6开课院系艺术学院任课教师阳小毛、彭建斌、田衡、矫芙蓉编写人矫芙蓉编写时间2016年2月28日课程负责人矫芙蓉大纲主审人罗时武使用教材《设计色彩》矫芙蓉著江西美术出版社2015教学参考资料《水粉画》主编陈渐岭南美术出版社2004《色彩》主编栾布等辽宁美术出版社2006《色彩表达》陈晓林，李家骝著高等教育出版社2008课程教学目的在色彩Ⅱ教学中学习的主要目的是在上学期色彩训练的基础上，进一步寻找色彩在艺术设计中的表达规则与表现方法，形成一个系统的色彩语言体系，更全

3、面地理解色彩语言与功能，色彩语言与美学，色彩语言与社会的关系，以便更充分的表达自己的艺术设计观。课程教学要求通过色彩写生练习，不断提高学生的审美水平和鉴赏水平，向大师学习他们好的色彩感觉，学习处理画面色彩的能力，学习各种技法等等。养成多思考多读好作品的习惯，不断提高自身的审美品位。为今后的设计专业做好铺垫和准备。本课程的重点和难点课程的重点是强调色彩的创意能力，有效的分析大师作品中的创意因素，掌握色彩创作的基本规律。本课程的难点是在色彩创意中深入地研究和推敲画面中的色彩关系与情感关系，学会正确领会色彩创作意图，建立

4、自身与客观物相之间相互沟通的桥梁，形成有创意感的画面。课程考试方式根据艺术教学的基本特性，采取期末随堂技能测试和平时作业相结合的办法对学生进行成绩评定。按平时成绩占60％，期末考试成绩占40％的方法计算总成绩。期末考试在课程结束前的最后一周进行。考试成绩计算：平时占60%，（其中平时作业30%考勤15%课堂表现15%）期末技能测试占40%。二、教学时数分配章目教学内容教学时数分配课堂讲授实验（写生）第一章色彩的自然属性1、色彩的关系2、色彩的性情3、色彩的光与色色彩静物训练：非常规静物写生。自摆静物写生，要求色彩表

5、现力。6第二章色彩的文化时代性1、古典主义色彩2、浪漫主义色彩3、现代色彩4、当代色彩色彩静物训练：非常规静物写生。自摆静物写生，注意色彩表现力。15第三章色彩语言的表达（一）色彩语言依附形体而存在1、色彩的写实性2、色彩的表现性室外校园风景色彩写生。主观表现，着重色彩表现力。15（二）色彩语言独立存在1、色彩的抽象性色彩的观念性色彩的材料性人物头像写生、创作。延续静物的表现手法，主观创作，着重色彩表现力，及色彩的抽象性。6第四章色彩的精确与强度1、色彩精确性的表现：（1）技法的精确：反复过程、熟练过程、深入过程、

6、细节的精确（2）思维的精确：观念、意图表达的精确人物半身像、全身像写生、带环境创作，注意色彩的精确性152、色彩强度的表达：肌理、构图、明暗、细节、对比、补色、观念、反复过程人物半身像、全身像写生、带环境创作，主观表现，着重色彩表现力与色彩强度。6第五章艺术的天性与意趣1、艺术天性的表达2、艺术意趣的表达人物半身像、全身像写生、带环境创作，主观表现，自由绘画15第六章期末考试与讲评人物半身像、全身像写生、带环境创作，主观表现，着重色彩表现力。15三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章色彩的自然属性（6课时）一

7、、教学目的与原则通过对色彩知识的讲解，研究分析和掌握客观物象的色彩变化规律。其中有固有色变化、光源色和环境色的变化，色调色阶、明度、纯度、色相、色彩的冷暖变化等对立与统一的客观规律。意在培养学生对色彩的观察、感受能力以及表现灵性，提高色彩的审美意识。二、本课程的重点和难点重点：解决认识色彩基本规律的问题，深入研究和推敲画面的色彩关系，学会正确观察色彩的方法，建立自身与客观物相之间相互沟通的桥梁。难点：养成正确的观察方法和习惯，明确色彩关系，避免出现概念化、程式化的用色习惯。三、课程导入学习创意色彩必先学习了解色彩、

8、分析色彩、欣赏色彩。四、教学内容1、色彩的关系——色彩的冷暖、补色、纯度、明度、色相（1）通过色环了解色彩的冷暖、补色、纯度、明度、色相（2）通过色彩的渐变了解色彩的冷暖、补色、纯度、明度（师生互动）（3）通过自然花卉了解色彩的补色（师生互动）2、色彩的性情——情绪、味觉、重量（1）在图例中分析色彩的重量、情绪（2）在图例中分析色彩的味觉、情绪（3）通过图例