让《小学硬笔习字》成为书法家的摇篮

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1、让《小学硬笔习字》成为书法家的摇篮　　中国汉字有着几千年的悠久历史，是世界上最古老的文字之一，它是我国劳动人民创新的成果和智慧的结晶，古老的汉字承载了中华文明久远深邃的历史。汉字蕴藏着广博的内涵，具有独特的文化魅力和审美价值。作为小学语文教师必须要求学生写好汉字，培养其正确的审美观。《基础教育新课程改革纲要》中明确指出：“在义务教育阶段语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学”。写字教学是语文教学的一个重要的组成部分。为了让学生写好汉字，苏教版义务教育课程标准实验教科书特意配套了《小学硬笔习字》。　　《小学硬笔习字》与课文生字同步安排，每课针对不

2、同年龄段和不同课文安排了相应的生字、词汇、句子等内容的书写练习。低年级段主要安排了铅笔字的训练，要求学生写得正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法。中年级段主要安排钢笔字训练和毛笔字训练。钢笔字训练，要求写得正确、端正、整洁；毛笔字训练，从描红、仿影到临帖，要求逐步做到写得匀称，字面干净。此外，还要安排使用和保管钢笔、毛笔、墨水、墨汁等书写工具的内容，以帮助学生养成良好的学习习惯。高年级段，除了继续安排毛笔字的训练外，还要注意提高学生的钢笔字书写速度。每个字提供的蓝字为样字，红字供描红用，淡红字供仿影用，另外留有空格供临写用。不再安排汉

3、语拼音的书写练习，以突出汉字书写这个重点。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”小学语文教师必须重视对《小学硬笔习字》的使用，让学生把字写美，养成良好的写字习惯。　　一、重视示范作用　　教师具有示范性的特点，教师的示范作用是一个不容忽视的重要方面。教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师的示范能让教师在有限的教学时间内给学生以科学地、有效地指导，能较快地提高他们的书写水平。平时，教师在书写方面更应该以身作则，美观的课堂板书、字迹工整的评语、正确的读

4、写姿势，对于学生来说就是无声的引导。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。教师可利用手中的教本和学生一起练习，通过演示、手把手的个别辅导、把自己书写的内容展示给学生等手段，无形之中把自己变成了一面镜子，以供学生效仿。　　二、重视写法指导　　在教学中除了要求学生认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚”外，更重要的是让学生掌握汉字的间架结构，把方块字写美观。《小学硬笔习字》中每一课都有给两个汉字作具体地指导，如一年级下册《雨

5、点》中是这样指导的“进”：“井”中之“口”小，捺画托上部。“跑”：足旁形窄向左伸，右部上紧钩右伸。二年级下册《快乐的节日》中的“爱”：爪字头，要收紧；最宽处，是撇捺。“儿”：竖撇向左让，弯钩向右伸。因此，教师在指导过程中要引导学生认真读帖，明白要求，更重要的是教师要进行示范讲解，因为教师的示范讲解是培养学生技能的主要基础。也可利用现代化教学手段让学生直观形象地感受如何把字写漂亮。学生在习字中教师要不断地巡视，根据实际情况及时进行纠正辅导，必要时进行手把手的个别辅导，以便尽快掌握写字方法。当然，即使掌握了写字方法也同样需要天长日久的反复练习，在反

6、复训练中掌握写字技巧，从而逐步提高学生的写字能力。　　三、重视作业批改　　对于学生的习字，教师必须做到有写必改，并且要求要严格。因为学生很能揣摩教师的心思。有位教授曾说过：学生花在揣摩老师身上的时间很多。因此学生对于写字，对于《小学硬笔习字》的态度就和他揣摩到的信息有着直接关系。当他从老师每一次辅导，每一次批改，每一次鼓励中强烈感受到教师对于写字的严格和重视时，他也不敢在思想上马虎。时间一长他会在心里给自己一个要求，而那个要求也正是老师平时要求他们的。　　教师在批改学生习字作业时，要善于发现并抓住学生习字作业中哪怕是微小的闪光点，及时评价、鼓励

7、，使之成为前进的动力。因为评语是教师与学生心灵的对话、沟通的桥梁。　　四、重视对学生的激励　　根据小学生的年龄心理特点，教师的表扬，竞赛的激励等更能激发他们写好字的兴趣。因而，教师不要吝啬你满意的微笑、赞赏的目光、夸奖的语音；也不要吝啬在《小学硬笔习字》上留下一颗颗五角星、一朵朵的小红花、一个个的大拇指、一张张的小笑脸。形式多样的竞赛也是对学生的一种有效的激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。如小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势），获胜的小组每人会获得口头表

8、扬和小小的物质奖励。再如看谁的《小学硬笔习字》上的笑脸多，每两周进行一次，根据班级的具体情况确定人选。进行适当的表扬和奖励。　　五、重视保证写字时间。