句子手牵手复句和关联词(精华课件)

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1、句子“手牵手”——复句和关联词★从复句句式上考查考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。﹡3.我吃饭了，我也喝汤了。像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。比较以下几个句子：﹡1.我吃饭了。﹡2.我喝汤了。以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。什么是复句？★复句的特点＊1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多

2、长，中间有多少逗号，仍然是单句。＊2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。＊3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。＊4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。★复句和单句的区别＊意义上单句：一个意思。复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后＊结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。判断下列句子是单句还是复句1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由

3、拿出来讲啊！4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。9.我们必须学多些知识，将来才能有所作为。（单句）（复句）（复句）（单句）（复句）10.人在，问题就好办。11.老师知道小王学习好，小李体育好。12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。13.他学习努力，身体也好。14.他推开门，走了进去。15.我们年级的六个班，都在开会。（单句）（单句）（复句）

4、（复句）（复句）（复句）16.我们年级有六个班，都在开会。17.只有社会主义，才能救中国。18.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。19.维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。20.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。（复句）（单句）（单句）（单句）（单句）（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句★复句与单句的辨析历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。宾语是个主谓短语麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的

5、优点。主语是个复句形式单句单句注意：用句子形式充当句子成分的单句（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。小明在房间里又唱又跳。单句复句（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句复句内分句间的组合形式1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）2.分句由关联词语组合式（关联法）记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了☆★★★★☆☆☆☆★根据分句间的意

6、义关系，复句的类型并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一会儿……一会儿一边……一边有时……有时也……也例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。＊并列复句★复句的类型（一）：联合关系的复句1、并列复句的构成1）直接组合A.云散了，雨住了。B.沙漠地区空气干燥，日光照射特别强烈。2）借助关联词组合A.

7、他既勇敢，又机智。B.风又急，雨又大。＊连贯复句几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后起先……后来例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。＊解说复句后一分句对前一分句进行解释、说明或总说，解说关系一般依靠分句的次序和意义来体现，不用关联词。例句：地球围着太阳转，这是小学生都知道的常识。一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如搭配用的；是……还是要么……要么不是……就是也许……也许与

8、其……不如与其……宁可宁