华图教育国家公务员考试面试热点——社会现象之就业

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1、华图教育国家公务员考试面试热点——社会现象之就业综合分析一直国家公务员考试中的重点考查内容,其中社会现象类涉及的一些热点内容也让很多同学为之头疼,华图教育特意整理了一系列国家公务员面试热点供广大考生参考。今天要为大家整理的是社会现象就业类的考试热点。1.择业观(1)意义随着经济建设的发展,社会主义市场经济的建立,高校毕业生就业制度的改革,当前大学生的择业观念正在发生深刻的变化。一个正确的择业观能让一个人少走弯路,能让一个人找到人生的定位。对于社会中的各个群体,一个正确的择业观事关自身的未来发展,关系到个人甚至整个家庭的利益,那么对于特殊群体如即将就业的大学生而言,

2、正确的择业观更是为个人提供了指明灯和方向,能让大学生在各自实现人生价值的同时,为社会发展贡献一己之力。对于国家而言,摸清当前大学生及社会人士的择业观念变化的真实情况及其基本走势,正确认识和评价当代各个人群的择业观,能促使政府更有利的对社会各界进行指导,也能缓解大学生的就业压力,对国家的宏观政策能做出依据。(2)现状及原因A.现状一方面,“有的人没事干,有的事没人干”。应届大学毕业生的规模,近年来一年大过一年,“毕业季”找工作有难度呼声越来越高,这是我们在择业的时候面临的一大现状。比如,在苏州商业服务业,出现了月薪8000却难招楼层经理的现象,这是不是很奇怪。另一方

3、面,当今社会,已经进入“互联网+”的时代,正在发生的变化是颠覆性的,很多传统的旧“饭碗”正在被打破,更多的新“饭碗”正在涌现,完全不能用蓝领、白领等老概念来简单套用、划分,以此,就出现了择业的另一个现状,社会上缺乏相对应的人才。B.原因10“高薪难觅高技能人才”、“人才难招”虽然表现的形式不一样,但两者背后体现的都是人们的择业观念。都是因为人们的成才观、择业观出现了偏差。第一,在不少人的观念里,上大学接受通才教育,才能成为人才,而上技工学校接受专才教育,似乎就成不了才。如此这般,久而久之,技术工人队伍的素质和水平就受到了影响,能成为顶级蓝领、大工匠的高技能人才,就

4、会因为基数和基础的原因,自然变少。第二,因为很多人的心里瞧不上营业员、服务员、推销员,所以在择业时,好多年轻人因为没有受过专门教育,不到万不得已,就不会选择当营销人员。这么一来,作为营销人员之中的精英骨干比如楼层经理,自然就难以成长起来了。第三,可能是高校的教育问题,目前好多大学没有专门的关于就业择业的相关课程,即使有,也是个选修课,可上可不上,不强制大学生参加此课程,学校没有相关课程的根本是没有可以胜任的教师可以指导大学生的就业,所以学生一旦面临走进社会,可能大部分因为害怕没有符合自己的好工作而选择了继续深造。最后,社会各界人士本身选择职业时定位不准确。据调查,

5、人们在择业的时候优先考虑的是物质,其次是地点,故导致沿海城市、省会城市、直辖市等出现“僧多粥少”出现了择业的偏差。(3)对策树立择业观包括个人、学校的教育、家长的家庭教育和国家的政策引导,因此,我们将对策整理归类用两种方式给出。一是主体;二是维度。A.主体a.国家i.优化制度环境,拓宽择业渠道ii.调整优化产业结构,转变经济发展方式,加快落后产能,发展第三产业产业,增加大学生的择业机会。iii.完善就业择业的相关法律法规,从制度的源头给予即将就业的人士更多的择业选择。iv.10利用好媒体,大力宣传改善就业观念,不能一味只重视物质观念,弘扬多种就业择业价值观,职业无

6、高低之分。b.政府i.加强政府调控和制度建设,引导大学生及各界就业人士的合理流动。ii.各级党委和政府及中央有关部门要依据就业相关要求,提出相应帮助即将面临就业人士的择业实施方案,各地区各部门贯彻落实情况要及时向党中央、国务院报告。iii.构建良好的传媒风气,通过对各个场所比如小区、高校进行宣传,营造正确的舆论导向。c.企业企业现在的招人标准不能一味看学历,只要“985”“211”“海龟”等,一切向学历看齐,随着大学生的增多以及我国中小企业的破损而出,中国企业要想发展必须靠人才,而人才就不仅仅是学历,更加是能力,在用人标准上一定要做到公平、公开、公正,用人的过程应

7、按照国家要求,依法进行。另外,企业应该增加自己的自主创新能力,通过创新实现壮大,以吸引更多的人才的加入。d.学校教师、学校亟须校正“择业观”。学生的就业是学校和老师的责任和义务,教师和学习要做到正确的思想上的引导。积极帮助学生校正“择业观”,全力培养学生的职业素养和择业能力。e.个人适时转变观念,准确自身定位。对自己职业发展的高要求直接反映在他们对职业选择的高要求上,这种高要求使得在求职择业过程中坚持自己的求职目标不肯放松,以至于错过了很多择业机会。所以,个人应该准确定位,不要一味追求高要求,而是适合自己的才是最好的。B.维度a.观念问题10呼吁就业人士树立正确的

8、择业观,从

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