社会工作的优势理论——预防留守儿童犯罪问题的新视角

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1、社会工作的优势理论———预防留守儿童犯罪问题的新视角（中南民族大学民族学与社会学学院，湖北武汉430074）[摘要]随着改革开放和市场经济的发展，农村剩余劳动力的不断转移，农村留守儿童规模越来越大，农村留守儿童犯罪呈上升趋势。本文在总结农村留守儿童犯罪现状及原因的基础上，引入社会工作的优势理论这一新视角，并运用优势视角对农村留守儿童犯罪问题进行解析，希望通过挖掘和发挥农村留守儿童自身及其周围环境的资源和优势，预防和控制农村留守儿童犯罪，让这一特殊群体可以健康成长。[关键词]优势视角农村留守儿童预防犯罪[中图分类号]C916[文献标识码]A[文章编号]1672-48

2、28（2012）11-0057-04DOI:10.3969/j.issn.1672-4828.2012.11.015一、问题提出随现着改革开放和市场经济的发展，农村剩余劳动力的不断转移，农村留守儿童规模越来越大。据2008年全国妇联统计，目前，我国进城务工的农村劳动力约一亿四千万人，全国农村留守儿童约五千八百万人，比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童（中华全国妇女联合会，2008）。社会各界在关注这些留守儿童的身心状况情况时，发现这些儿童有一类行为尤其值得关注———犯罪行为。2004年公安部调查显示，全国未成年人受侵害及自身犯罪大多是“留守儿

3、童”，且近年来该类儿童犯罪案件逐年增加。聂吉波、李邦友（2009）指出，在调研的496名未成年罪犯中，留守儿童占290名，比例高达58.46%。董士昙、李梅（2010）的抽样调查也发现，与非留守儿童相比，该群体的不良行为率和违法犯罪率高出24.50%和10.99%,占留守儿童总数的32.06%和12.54%；同时，他还发现，农村留守儿童主要以打架斗殴、侵财为主，具有行为的盲目性、随意性、暴力性、混杂性和易演化性等特点。他们的法制观念十分淡薄，对打架斗殴、小偷小摸或抢夺、骗取、勒索别人的钱财等行为不以为然；有的甚至实施了严重的犯罪。如此令人叹息的事实，让学者们不禁

4、追问，农村留守儿童为什么会成为未成年犯罪群体的主体？目前大致有以下几种观点：一是从主观与客观两方面进行分析，如张秋（2010）在《浅析农村“留守儿童”犯罪原因及预防对策》一文中指出，农村留守儿童犯罪的主观方面原因是这些儿童人生观、价值观定位不明确，明辨是非能力较弱，心理不健康等，客观原因是家庭教育的疏忽和关爱的缺失，学校对留守儿童学业、情感和心理需求等的忽略，城乡二元体制的滞后及社会环境不良等。二是从经济、法律及相关制度、教育和社会环境四个方面进行探讨，如王霞（2010）的《农村留守儿童犯罪原因分析》提出，家庭经济困难、法律宣传力度不够、法律法规落实存在问题、户籍

5、制度缺陷、家庭教育缺位、隔代教育问题重重、学校德育教育力度不够、“三俗”的影响、社区不良环境等因素是导致留守儿童犯罪的主要原因。可见，现有的研究与探讨都是基于问题视角，关注问题本身，“对症下药”，运用社会控制等相关理论进行犯罪的预防与控制，缺乏对犯罪留守儿童自身所具有的积极因素的关注。优势理论作为社会工作领域的主要理论之一，注重帮助被助者探寻、挖掘和利用自身所拥有的资[作者简介]徐云，博士，中南民族大学民族学与社会学学院教师源，帮助他们在所经历的苦难、痛苦和创伤中看到希望。留守儿童是未来农村的希望，也是未来和谐社会中的重要成员，通过优势理论这一新视角深入理解农村

6、留守儿童的问题行为，发挥优势视角的独特魅力，运用积极的、正面的解决模式，帮助其面对在成长过程中可能或者已经出现的犯罪问题，使他们远离犯罪，健康成长。二、社会工作的优势视角DennisSaleebey（2004）在其著作《优势视角———社会工作实践的新模式》中指出，优势视角关注人类精神的内在智慧，相信无论处于哪种境地，人都具有内在转变能力。因而，助人者要帮助被助者或案主发现、寻找、探索、创造及运用自身与环境中所具有的优势与资源，面对生命中的挫折与不幸，改善自己的处境，提高生活质量。该理论有两个核心概念：优势和抗逆力。Saleebey认为，几乎所有的事情在某种特定的条

7、件下都可以视为一种优势，除了体验、个人品德、天赋、感悟、故事、灵性、意义和社区资源，还有创伤、疾病、困惑、压迫之中挣扎和抗争都是某种潜能与力量，能够历练出幽默感、关怀心、创造力、忠诚、洞察力、独立、灵性和耐心等等。抗逆力，简单地说，是一种面对磨难而抗争的能力。痛苦与收获并存，逆境与转机共生，当抗逆力被激发出来以后，人们生命中沉睡的不被察觉的那部分将会被唤醒，从此，人生将更上一层楼。1.每个人、团体、家庭和社区都有优势要做到更好地助人，优势视角需要甄别且尊重这些有可能用于扭转不幸、对抗疾病、消除痛苦、达到目标的力量和资源。专家、学者或者其他助人者在倾听被助者的故事、

8、叙事和陈述