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1、没有一份工作是不苦的！1、相关定义1.1、意识形态工作概念的界定意识形态工作,是指政党创立、宣扬自己的意识形态,并通过在实践中的实现来贯彻自己的目标与宗旨的一切活动。我党在处理经济工作和意识形态工作关系上积累起来的丰富经验,体现了我党思想理论上的不断进步和成熟。巩固马克思主义的指导地位,是意识形态工作的根本任务。意识形态工作的根本任务就是要始终坚持马克思主义的指导地位,而是否肯定马克思主义的指导地位,则是处理好意识形态领域中思想斗争的关键所在。15太原理工大学硕士研究生学位论文意识形态工作是一项极其重要的工作,
2、它包含在以经济建设为中心的党的事业全局中。和任何工作一样,意识形态工作也要善于抓住重点、抓住要害。当前,意识形态工作的重点就是政治原则问题,其中的要害就是要坚持党的领导和中国特色的社会主义政治制度。因此,抓意识形态工作,要特别关注和重视政治原则问题,坚决维护党的领导、维护中国特色社会主义制度,着力构筑制度安全和政权安全的牢固防线。1.2、相关概念的界定1、中央苏区中央苏区一词最早出现于1930年,据《中央革命根据地史要》所述:”党中3央为了加快计划中的全国苏维埃政府的建立,于八月二十九日发出《中央关于在湘、鄂、
3、赣三省苏区成立中央局给长江局的信》‘决定在湘、鄂、赣三省苏维埃区域中,成立苏维埃区域的中央局,以指导所有苏维埃区域的工作’,不久以后‘中央苏区’的名称,开始出现于党中央的有关文件中”。①其范围”以瑞金为中心,包括江西东南部和西南部(仅赣江东岸地区)和福建西部(包括闽西北部分)地区”。②另据石仲泉同志(原中共中央党史研究室副主任——笔者著)撰写的《中央苏区与苏区精神》一文所叙述:”还包括今属的抚州和吉安的若干县区。”③2、中央苏区时期本文所指的中央苏区时期,是苏维埃临时中央政府成立(即1931年11月7日)至中央
4、红军主力北上进行战略转移而离开中央革命根据地(即1934年10月18日)的这一段时间。3、税收税收(又称税、税赋、税负、税捐、租税等)指政府为了提供公共服务及公共管理,以国家强制力为保障,依据法律规定,对个人或民间企业(法人)无偿征收货币或资源的总称。4、税收工作当前学术界对税收工作并没有统一严格的界定。为论述需要,本文税收工作是指一个政府部门为解决财政来源,以其政治权力为保障,强制、无偿、固定地向其民众收取钱物,并围绕这一中心任务开展的诸如制定法律、决策执行、宣传舆论等相关的行为。4第1章中央苏区税收工作背景
5、1.3、基本概念界定文常述及的基本的概念,如工作、工作社会、公共人事管理责任等。研究工作社会,首先得厘清工作是什么,工作的内涵及其外延、工作从出现到发展其演变又是怎样的,以及工作的本质究竟是什么等问题;而对于工作社会的界定则是为在此论域中的后文行文做好铺垫;而对于公共人事管理责任的界定,因其在学术界并未有一个明确的定义,本文的界定也就只是公共人事管理功能出发,围绕文章的整体构成以及文章的立论点来谈的。1.4、相关概念及理论回顾1.3.1关于教材评估1.3.1.1评估的界定评价或评估活动,是指从经设定的某种角度出
6、发,按照一定的价值判断,来考察或评定某事物的内在价值高低,评断其正误或表现的程度。教材评估就是指依据特定标准和程序,对教材的内容或实施后的情况进行评议、估量的过程。本研究不对”评价”和”评估”8暨南大学硕士学位论文再做区分。从评估本身就具有的测量、评价、判断等含义,我们可以推出至少三个结论:首先,教材评价需要一定的标准,这个标准必须是尽可能科学并被大多数人认可的;其次,教材评价的对象是教材的设计,抑或教材的实施;最后,评估既可以是主观性的定性评价,也可以是客观性的量化评价。1.3.1.2评估的类型从评价的基本目
7、的出发,教材评价可分为3类:为检测效果而作的评价、为选择教材而作的评价,以及为编写设计教材而作的评价(夏纪梅,2003)。从评价的方法出发,教材评价又可分为”随意的印象性评价”和”有系统的评价”2大类(程晓堂,2003)。而其中”系统性评价”又分为”内部评价”——对教材本身或内在的科学性、合理性和有效性的评价和”外部评价”——对教材对某一使用对象群体或某一使用环境的适用性的评价。按评估的期望结果来看,教材评估可以有3种类型:一是相对性评估,目的是通过对两个或多个不同对象的评价,以期对评估对象差异性做出判断;二是
8、绝对性评估,是以某一对象作为比较的标准,经过对另一对象的评价研究,对其是否优于比较对象的判断。三是自我评估,是对评估对象在后一阶段的状况是否优于前一阶段的判断。从研究目的来看,本研究即可用于选择教材,也可用于检测效果和编写设计教材。从方法上看,本研究为系统性评估;从评估的期望结果来看,则属于相对性评估。1.3.1.3教材评估的标准刘珣把教材选用和编写的一般原则归纳为针对性、实用性、科学
