夯实管理 创新方法 提高德育实效

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1、宜昌市德育工作会交流材料夯实管理创新方法提高德育实效宜都市职教中心宜都市职教中心是湖北省中等职业学校德育工作试点学校、首批国家级重点中等职业学校、教育部中职德育工作实验基地学校、湖北省中职示范学校。近年来，学校始终坚持“德育为首、技能为主，育人为本”的办学宗旨，坚持科学发展观，与时俱进、不断创新，在德育内容、德育途径、德育评价、德育管理等方面不断探索，取得了良好的德育实效。一、推行“德育三挂”，构建立体德育网络学校成立了以校长、书记亲自挂帅的德育工作领导小组，健全“三全”育人网络，实现“三全”育人目标。从97年至今，我们为充分发挥党员干部在育人中的先锋模范

2、带头人作用，在学校推行“德育三挂”制度，即“总支领导挂年级—党员干部挂班组—党员教师挂学生”。《人民教育》专题介绍了我校“德育三挂”的经验作法。2008年，在学习实践科学发展观活动中，我们将“德育三挂”制度的内涵进一步扩充和延伸，创设“师生心连心”工程，实施教师挂联“三生”（贫困生、留守生、学困生），实现了“德育三挂”全覆盖。学校党政班子成员共挂联党支部、处室、校区和教研组22个，学校干部挂联班级34个，教职工挂联“三生”311人。每学年均有200多名“三生”得到资助、帮助与关爱，每学年全体党员捐助贫困生在10000元以上。“德育三挂”6，形成了一张立体式

3、的育人网络，真正建立了学困有人帮、贫困有人助、留守子女有人管的全员育人、全程育人的格局。2009年教育部全国中小学学习实践科学发展观领导小组办公室以学习实践科学发展观专项活动简报向全国中小学、职业学校推介，并送中央领导李源潮、习近平同志阅。“德育三挂”制度的建立，亲和了师生关系，融洽了干群关系，推进了“和谐校园”建设。学校党总支先后被宜昌、宜都市委表彰为“五好基层党组织”、“党建工作示范点”，被市委、市政府命名为“最佳文明单位”。二、实施“首遇负责制”，完善德育学分考核为不断强化全校师生的德育意识，强调德育工作中教师的垂范作用，尽快形成人人抓德育、时时抓德

4、育、处处抓德育的新局面和“全员育人、全程育人、全方位育人”德育管理网络，学校尝试实施了“德育工作首遇负责制”，使学校每一位教职员工强化“德育工作，人人有责；德育工作，无处不在”理念，切实提高全校教师德育工作管理水平。每位教职工都随身携带“教师德育工作手册”，碰到问题及时记录，及时解决，不再推诿，大大减少了管理漏洞，对有问题学生进行了及时帮扶。每月25日全体教职员工将“教师德育工作手册”上交至学分管理处，管理人员汇总后交给各班班主任，班主任算出本班每位同学本月德育积分并在班内进行公布，进行及时教育、引导，起到了很好的教育效果。所有教职工都是“首遇责任人”6，

5、都负有保护、教育学生的责任。学生出现问题时，不论是否属于本职工作范围，都应按照：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁报告的原则及时消除隐患。学生出现困难或遇到学生求助，都应该及时给予帮助、指导与服务，构筑全方位、即时式的德育教育管理网络。教职工真正树立主人翁意识，遇到干扰学校正常教育教学的事件，首遇责任人及时劝止，并立即报告；遇到学生中出现的不良行为与现象，首遇责任人应予制止、提出批评，并通知值周小组、班主任、学工处。全体师生相互监督，对首遇不负责任的人员可通过校长信箱、举报箱等予以举报，一经查实，学校将追究其责任，并在考核中一票否决

6、。“首遇责任制”超越了时间、地域和管理主体的限制，把全员育人的责任意识植入了每一位师生的心中，全面发挥了主人翁职能，促进了学校的精细化管理，实现了学校管理在范围、时间和对象上的最大化，减少了管理盲点，形成了管理合力，为打造平安和谐校园奠定了基础。三、推行楼长负责制，提高学生自治水平学校结合本校学生管理实际，改革了学生宿舍管理模式，创设了辅导员指导下的楼长负责制，推行“六星”级管理模式。所谓“楼长管理负责制”，即在每栋学生住宿楼设楼长办公室，每栋宿舍选举3—5名综合素质优，具有一定管理能力的学生为楼长，学工处考察聘用。选配学生楼长一名，学生副楼长数人，每位楼

7、长负责1—2层约20个寝室的检查管理工作，对本栋学生住宿楼的纪律、卫生、活动等各方面实施全面管理，并将动态的管理模式内容上报辅导员和值周教师，由值周教师负责下一程序的处理。每栋学生宿舍均有1-2名值周教师与学生同住，加强夜间巡查和管理，指导楼长开展工作。六星指“纪律、卫生、整理、活动、安全、文化”六个方面。根据学工处制定“六星”6评定标准，每大周进行一次全面评定（每月二次）及时调整核发寝室星牌。经过一年多的运行实践，学生宿舍管理实施的楼长负责、制推行六星管理收到了非常好的管理效果，每个寝室都根据六星标准制定了相应的“寝室公约”和卫生值日制度。形成了积极向上

8、的竞争态势，特别是在寝室文化建设和文体活动方面，激发了相当的潜力，