2019版高考地理一轮复习第5章第1节人口增长的模式与人口合理容量中图版

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1、中图版2019高考地理一轮复习导学案含答案第五章　人口的增长、迁移与合理容量第1节　人口增长的模式与人口合理容量本节复习脉络：考点一

2、人口增长模式的特点及判断(对应学生用书第99页)[识记—基础梳理]人口增长模式人口增长模式特点典型分布地区“高高低”模式高出生率、高死亡率、自然增长率比较低，人口增长十分缓慢少数生产方式落后的原始群体过渡模式高增长阶段高出生率，死亡率急剧下降，自然增长率增大，人口增长明显加快广大发展中国家，如：埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚增长下降阶段出生率下降较快，死亡率下降缓慢，自然增长率下降少数发展中国家，如：印度、土耳其、阿根廷-17-中图

3、版2019高考地理一轮复习导学案含答案“三低”模式出生率低，死亡率低，自然增长率低西欧等发达国家(1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。(2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展水平、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。[理解—要点突破]1.不同类型人口增长模式的特点人口增长模式“高高低”模式过渡模式“三低”模式特点高出生率、高死亡率、低自然增长率高出生率、低死亡率、高自然增长率低出生率、低死亡率、低自然增长率人口增长状况速度慢，波动较大快，表现为前期加速而后期降速慢，呈现出新的平衡状态数量相对静

4、止或低速增长急剧增加达到人口高峰后，出现零增长或负增长原因生产力水平低下，医疗卫生条件差生产力水平提高，经济发展，医疗卫生水平提高受经济、文化等的影响，人们的社会观念和家庭生育观念发生变化备注又称原始型又称传统型又称现代型2.人口增长模式的判断(1)从时空分布规律判断①根据所处历史发展阶段(时间)：一般地，农业社会及其以前属于“高高低”模式；工业化初期属于过渡模式；后工业化时期属于“三低”模式。②根据国家类型(空间)：大多数发展中国家属于过渡模式；个别发展中国家如中国、古巴等属于“三低”模式；发达国家则属于“三低”模式。(2)从人口增长特征判断-17-中图版20

5、19高考地理一轮复习导学案含答案出生率死亡率自然增长率高高低模式高(＞2.5%)高(＞2.5%)低(＜1.0%)过渡模式高(＞2.5%)低(＜1.5%)高(＞1.0%)“三低”模式低(＜2.0%)低(＜1.5%)低(＜1.0%)[运用—考向通关]考向1　人口增长模式的特点(2018·成都诊测)读黑龙江省人口出生率、死亡率比较图(单位：‰)，回答1～2题。【导学号：29790083】1．黑龙江省的人口自然增长率与全国同期相比差异最小的年份是(　　)A．2012年　　　　　　　　B．2010年C．2000年D．1995年2．目前，黑龙江省人口自然增长的特点是(　　

6、)A．人口增长模式为“高－低－高”B．总量呈下降态势C．总量呈零增长态势D．总量呈增长态势1．B　2.D　[第1题，读图可知，左侧分别是全国和黑龙江省的人口死亡率，右侧分别是全国和黑龙江省的人口出生率。可以计算出人口自然增长率黑龙江省与全国同期的差异大小。1990年相差2.7，1995年相差2.6，2000年相差3.6，2010年相差2.4，2012年相差3.6，故2010年相差最小。第2题，根据图中数据判断，黑龙江省人口增长模式为“三低”模式，但人口自然增长率大于0，故总人口总量呈增长态势。]考向2　人口增长模式的判断分析(2018·长春调研)下图为某国人口

7、增长模式变化图，据此完成3～4题。-17-中图版2019高考地理一轮复习导学案含答案3．该国人口增长模式进入现代型的时间大约为(　　)A．1870年B．1920年C．1960年D．1970年4．依据图中信息，分析生产力水平对该国人口增长的影响是(　　)A．生产力水平与人口自然增长率呈正相关B．生产力水平与人口死亡率呈负相关C．生产力水平对人口出生率影响小D．生产力水平的提高使人口增长变慢3．C　4.B　[第3题，“三低”模式自然增长率一般降到1%以下，图中该国人口增长模式进入“三低”模式的时间应该在1920到1970年之间，注意是“进入”时间。故选C。第4题，由

8、图可知死亡率不断下降，随着社会的发展，生产力的水平应该不断提高，人们的生活水平、医疗卫生水平也会不断提高，因此生产力水平与人口死亡率呈负相关。故选B。]考点二

9、人口问题(对应学生用书第100页)[识记—基础梳理]1．世界人口增长(1)总趋势人口不断增长。(2)不同时期的特点及原因-17-中图版2019高考地理一轮复习导学案含答案阶段时期特点原因Ⅰ工业革命前缓慢增长生产力水平落后Ⅱ工业革命后持续增长工业革命使欧美等国家生产力水平提高Ⅲ20世纪后半叶开始快速增长广大亚非拉国家和大洋洲国家经济发展迅速(1)人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，

10、也可以是零增长或者负增长