小学自然科学教学论文 自然课上应注意让学生提问

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1、自然课上应注意让学生提问小学教育是人才培养的奠基工程，小学阶段是一个人学习习惯形成的关键时期。从某种意义上来说，培养学生学习习惯的过程也是培养学习方法的过程。在教学中，除了重视培养学生掌握现有的科学成果和科学知识之外，还应该特别注意培养学生质疑问难的习惯。“学贵知疑”，“疑者，觉悟之机也”。在以往的教学活动中，往往是教师提问题，学生只能被动地、指向性地回答问题，这样就形成了“教师根据自然事物提问---学生思考回问---教师鉴别回问评判得出结论”的问题程序。由教师提出一系列问题，学生连续不断地匆忙紧张地应对教师的提问，教师

2、又往往舍不得在课堂上花费许多时间，让学生去思考它、争论它。在这种课堂上，教师是追求表演效果的主角，学生是教师的配合者，大多数学生甚至一直是听众。因为，教师提出问题固然可以促进学生的思维，但学生总是被动的，只有学生经由思考提出问题，才是最积极的。说到底，教师精心设计一套问题，还是希望学生按照教师的思路去思考。但这样一来，却限制了学牛自己的思路，回避了学生真正的疑点，束缚了学生的思维广度和深度。教学中让不让学生提问，如何引导学生提问，看起来是一个教学方法和技术，其实是一个教学观念问题。因为这已经涉及到教师重新确立自己的课堂地

3、位和工作角度；已经涉及到教师开始退出课堂主角，而成为学生的合作者、鼓励者和引导者的角色转换了。善于引导学生发现问题，提出问题，是一切创造性活动的基础，是富有创造精神的人必须具备的一种能力。“学贵知疑”，学生在学习中产生了疑问就能主动的向未知领域作新的探索。鼓励学生发现问题，是培养学生独立思维的重要方法之一。在教学中教师应鼓励学生发现问题，提出问题，把学生引入到“探究---发现---提问---解疑”的主动学习过程中去，经常鼓励学生独立思考，质疑问难，并为学生质疑问难创造机会。一、教师要转变教学观念。提问是检验学生学习情况的

4、一种好方法。那么如何提问才能让课堂教学发挥出高的效率呢？我认为，要达到这一目的，必须转变教学观念，把提问的主动权还给学生。苏霍姆林斯基说：“学生的精神世界中，有一种特别强烈的根深蒂固的需要，那就是他们总感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”可见，学生们是有许多东西要问的。因此，在自然教学中，我们应该注意引导学生发现问题、提出问题。从提问学生，到学生提问，这问的主体已经发生了质的变化，学生终于可以回归到课堂教学的中心位置上。这是教学探索实践中的一小步，但却是教学思想转变的一大步。学起于思，思源于疑。“学生能够提出问题，等

5、于解决了问题的一半。”学生主动的提问，不但能充分地调动学生学习的积极性，有效地唤起学生学习的注意力，而且还能理顺教学关系，优化教学过程。所以，把提问权还给学生，才能充分地发展学生的个性，培养学生的创造精神和探究精神。那么，学生该如何提问，才能提高课堂教学的效率呢？我认为首先是要老师的巧妙引导。引导学生学会提问。在小学的课堂上，老师对提问和学生的答问一直是重视的，但是在如何引导学生提问、培养学生发现问题、提出问题的能力方面却是十分不够的。每一个问题的提出，都是创造力和想象力的具体体现。教学实践完全可以证明，对“即问即答”式

6、的提问，很多学生都能够回答一二，但是真正能够提出一些有价值问题的学生，却如凤毛麟角。培养学生提出问题的能力实质上就是培养学生的创新精神，这是我们应该引起高度重视的问题。当然，作为一个小学生，要真正提出一个有价值的问题十分困难。而且这种创新的能力也不是一天两天教得会的，只能靠长期潜移默化从小培养。这就要求老师有机地结合教学，随时注意培养学生这方面的品质，尽量给学生提供锻炼的机会，对敢于提问、善于提问的学生要大加肯定和赞扬。3二、引导学生从课题上发现问题、提出问题。课题，是学生一堂课最先接受到的信息，他们会从课题了解到一堂课

7、所要探究的知识。如果教师单方面提问，问题具有单一性和指向性，满足不了学生们的好奇心和求知欲，因此，可以从一堂课的课题入手，引导学生发现问题、提出问题。如《声音的产生》一课，导入时我说：“我们周围充满了声音，关于声音你们想了解哪些知识呢？”学生们提了很多问题：声音是怎样产生的？声音的传播速度有多快？回声是怎么回事？……其中，不仅自然地引出了本堂课的课题，而且涉及到了许多与本课相关的知识，例如“声音的传播速度”、“回声”等。学生是教学过程的主体，谁也不能代替。教师在教学中要因“学”施“教”，以“教”导“学”，充分发挥学生的主

8、体功能。再如《蚯蚓》一课，在带领学生们找蚯蚓之前，学生们自由提出了许多问题：蚯蚓生活在哪里？蚯蚓有眼睛、耳朵、口吗？蚯蚓吃什么？……由于这些问题都是学生们感兴趣的，学生们在找蚯蚓的过程中就会积极地探究这些问题。在学生提出的问题中，我又把比较浅显的，仍然放手让学生去寻根究底，充分发挥不同层次的学生的互助性和互动性，让他