2012 语言表达简明教案

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1、“语言运用•简明”专题复习教案伊川三高高三语文组【教学目标】1．把握考点内涵、特点。2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践教学重点：目标2教学方法：讲练结合一、诠释语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。◇考查内容：简——①删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）；②排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）。明——①消除歧义；②避免费解（使人难以领会或理解的内容）。高考大多放在“简”上。考查形式：①判断；②判断并修改；③表达（

2、体现简明特点的发挥表达）。二怎样做到语言表达简明例1：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文节有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹筒，是由两名身强力壮的武士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。分析：这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。教师引导：要做到语言简明，首先是每一句话都要围

3、绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。学生总结：1．围绕中心，抓住要点例2：接着是整个城被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出来。例2的后一个分句已承前省略了主语“整个城”，所以后边的“将这个城市”也是不必要的重复2．教师引导：无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。学生总结：2．善于概

4、括巧用指代例3：为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处。（）你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。A．①⑥B．②③C．③⑥D．④⑤分析：答案为C。③因为开会是坐着，看不出身高；⑥“男教师”与“络腮胡子”重复。教师引导，4鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。学生总结：3．避免重复删除多余三典型题分析［例1］（1998全国高考题）下面一段话中有重复啰嗦的地方，在

5、不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填3个。一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？删除部分：①（或②、⑥、（⑨或⑩）分析：这段语言材料来自中学生作文，有不少多余的话，不够简明。“一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”与后面的“原因”，都是表原因，重复，两处必须删除一处。由于③处已说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏的影响”显得重复，必须删

6、除。⑨处“多方面的”和⑩处“各种”，都有表示不止一种的意思，因此两处中必须删除一处。解答考题要注意“必须删除”的要求。如⑦处“才会逐渐变坏的”其实也可删除，但这不是“必须”删除的。如果将②③④三处一起删去，整个句子似乎也通，但原句“除了……外，更重要的……”这层意思也被删去了。这就不符合题目。“不影响原意”的要求了。［例2］读下面一段文字，本着语言要简明的原则，完成文后两题。我国①创刊最早的大型外国文学杂志《世界文学》②已经走过了40年的历程。日前，我国③严济慈和首都文学、翻译界200多位知名人士参加了《世界文学》④创刊40周年纪念会。《世

7、界文学》⑤是我国⑥译著界颇具权威性的杂志，我国⑦著名作家茅盾曾任《世界文学》⑧首任主编。40年来，《世界文学》⑨继承鲁迅办《译文》的传统，先后在《世界文学》⑩介绍过110多个国家和地区的优秀文学作品，并以《世界文学》⑾高品位的内容和严谨的译文赢得了我国⑿海内外文化界的赞誉。（1）应删去的四处词语是（写画线处的序号）（2）应简略的三处话语是（写画线处的序号）答案为：（1）③⑦⑩⑿（2）④⑧⑾④处改为“它”或“该杂志”，⑧处改为“该杂志”，⑾处改为“其”。[分析]严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国”不必要；“海内外”就包括我国，当然应省略

8、。前面出现过的词语，应该用代词代替，避免重复，故④处改为“它”或“该杂志”，⑧处改为“该杂志”，11处改为“其”。[例3]下面一段话中有不够简明、不合事理的地方，在不影响原意的情