大学生课外阅读情况调查报告

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1、大学生课外阅读情况调查与分析报告目录一、调查方案及调查问卷31.调查目的32.调查小组成员33.调查对象34.调查方式35.调查样本数36.调查综合成本37.调查小组分工38.附件：调查问卷正文4二、数据统计与分析61.基本情况统计62.关于“您对的阅读态度”的统计分析73.关于“每天花在阅读上的时间”的统计分析84.关于“获取书籍的途径”的统计分析105.关于“阅读书籍的方式”的统计分析106.关于“阅读地点”的统计分析117.关于“书籍类型”的统计分析128.关于“阅读理由”的统计分析139.关于“阅读最大障碍”的统计分析1310.关于“阅读量”的统计分析14三、问题与建议161

2、.问题162.建议171)学校的建议172)同学的建议1718大学生课外阅读情况调查与分析报告大学生课外阅读情况调查与分析报告（含问卷）一、调查方案及调查问卷1.调查目的：阅读是人们获取知识的重要手段，也是人类进步的阶梯。在人类文明的历史长河中，总有那么几本文字隽永，思想深刻的书籍，为文明的进步与发展，做出了不可磨灭的贡献。在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，当代大学生能够接触的书籍比以往任何一个时代都要丰富。出版业蓬勃发展，公共图书馆建设不断完善，仅我校图书馆的藏书就有整整70万册，如此巨大的藏书量，无疑为大学生更好的获取知识，提供了极大的便利。此外，随着信息技术的迅猛发展，传统

3、的阅读方式正日益受到数字阅读的冲击，手机和电脑阅读日渐普遍，以Kindle为代表的数字阅读器正深刻改变着人们的阅读习惯。作为身处变革时代的大学生，他们的阅读习惯，阅读方式又是怎样的呢？在我们生活和学习的嘉庚学院，同学们的花在阅读上的时间是多少？他们最关注的是那一类书籍？网络究竟是如何影响同学们的阅读时间、习惯和方式的呢？这都是本次调查想要了解的问题。并且，我们希望能够通过本次调查所反映的一些现象，分析影响大学生阅读水平的深层次原因，提出合理化的建议，趋利避害，推动大学生阅读向更高水平发展。2.调查小组成员：xxx3.调查对象：厦门大学嘉庚学院全体学生4.调查方式:采用书面问卷调查的方

4、式，随机向本校大学生进行抽样调查5.调查样本数：由于本小组成员数较少，大规模发放问卷可行性不大，但同时考虑到调查的代表性，因此决定发放50份调查问卷。6.调查综合成本：印制调查问卷每份0.1元，共5元7.调查小组分工：18大学生课外阅读情况调查与分析报告l确定发放调查问卷的数量、确定调查问卷的内容以及分发方法、分发问卷（xxx）l回收分发的问卷（xxx）l将回收的信息进行统计、分析并制作图表（xxx）l撰写统计调查报告（xxx）l审校、修订（xxx）1.附件：调查问卷正文：各位同学：你好，为了更好的了解我校大学生课外阅读的兴趣、偏好、方式、行为等基本状况以及数字阅读对大学生阅读习惯的

5、影响,我们发放此次问卷，希望大家可以填写自己真实的内容,配合我们的调查活动。注意，本次调查所称的阅读指课外阅读，不包括阅读课本，但包括与课本相关的教辅类书籍。1.您所在的年级：（）A、大一B、大二C、大三D、大四2.您的性别：（）A、男生C、女生3.您对阅读的态度：（）A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢E、很不喜欢3.您每天花在阅读上的时间：（）A、1小时以下B、1-3小时C、3-5小时D、5小时以上4.您获取书籍的途径：（）A、自行购买B、向他人借阅C、从图书馆借D、其他5.您阅读书籍的方式：（）A、纸质书B、数字阅读C、无所谓18大学生课外阅读情况调查与分析报告6.一般情况下，

6、您选择在哪里阅读书籍：（）A、图书馆B、宿舍C、自习教室D、其他7.您通常阅读哪种类型的书籍（多选）：（）A、报纸、杂志B、文学类D、经管类书籍E、史哲、政法类书籍G、科普类书籍H、教辅类书籍J、其他9.您阅读书籍的主要目的（多选）：（）A、感兴趣B、对学习有帮助C、提高自身素质D、打发无聊时间E、老师或家长要求G、其他10.您认为影响您课外阅读的最大障碍是：（）A、要上网或玩游戏B、学习忙，没时间阅读（学习专业知识，考研、公务员、备考等）C、不知道该读什么D、没有读书的习惯/不喜欢阅读课外书籍F、觉得阅读课外书没用，是浪费时间H、其它11.最后，您认为您的阅读量如何：（）A、很少B

7、、比较少C、一般D、比较多E、很多18大学生课外阅读情况调查与分析报告一、数据统计与分析1.基本情况统计在本此调查中，我们采取了随机发放、无记名的方式，在教室，操场，食堂等学生比较集中的地方进行问卷调查，由于采取发放同时回收的方法，因此全部回收50张问卷，经检验，全部为有效问卷。大一大二大三大四总计人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比男生36%612%1428%714%3060%女生24%48%612%816%2040%总计510%1020%