《思想政治教育学原理》课程教案

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1、《思想政治教育学原理》课程教案周次第周，第次课年月日章节名称第一章绪论教学重点与难点重点：1、思想政治教育学概念、思想政治教育与思想政治工作、思想工作、政治工作以及与教育、德育等概念的区别2、思想政治教育学研究对象及其特殊性、3、思想政治教育学的学科特点及与相关学科的关系难点：1、思想政治教育学的基本范畴2思想政治教育学与相关学科的关系课堂讨论与练习1、思想政治教育的研究对象是什么？它有什么规律？2、思想政治教育学有哪些基本范畴？3、个人与社会的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示？4、思想与行为的关系如何？这一关系对思想政治教

2、育有什么启示？5、教育主体与教育客体的关系如何？这一关系对思想政治教育有什么启示参考资料1．《思想政治学科教学论》刘强 主编 高等教育出版社2000年2月版2．《邓小平思想政治教育理论研究》李敏昌 彭海堂 编著 武汉出版社2003年5月版3．《毛泽东思想政治教育理论研究》杨静云 主编 中共中央党校出版社1997年2月版4．《思想政治工作教程》徐昶 主编 黑龙江人民出版社，1986年9月版课后记录注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第1页授课方式课堂讲授（√）；实践课（　）教　学时　数6时间分配授课内

3、容及过程思想政治教育学是关于思想政治教育发展规律的科学，其中心概念是思想政治教育。一、思想政治教育（一）概念的提出思想政治教育这个概念的提出和演变有一个历史过程：马克思、恩格斯1847年在共产主义者同盟的章程中提出了“宣传工作”的概念。列宁1902年在创立布尔什维克党时提出了“政治工作”和“政治教育工作”，在1934年在联共（布）十七大报告中又提出了“思想工作”和“政治思想工作”。中国共产党诞生之后，在很长一段时间里沿用上述各种不同的提法，但在不同时期，使用的重点概念有所不同，在建国前的战争年代主要使用“政治工作”这一概念：我党在建党

4、初期，提出了“政治宣传”和“政治教育”的概念，井冈山时期，毛泽东最早提出了“政治工作”的概念，抗日战争和解放战争时期，提出了“思想教育”的概念建国以后对这一概念的使用发生了变化：刘少奇1951年在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”的概念。毛泽东1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中进一步阐述了这一概念，正式提出了“思想政治工作”这一概念。但“思想政治工作”在整个50年代只是诸多提法中的一种，并没有成为统一的提法，直到1978年十一届三中全会前用政治思想工作取代了其他提法，成为统一的标准提法。党的十届三中全会后由于

5、各项工作都必须服从和服务于经济建设这一中心，在概念上以“思想政治工作”或“思想政治教育”取代了“政治思想工作”这一概念，成为新时期思想政治工作领域统一的标准提法。（二）概念的区别思想政治工作与政治工作、思想工作讨论：思想政治工作与思想工作、政治工作的关系从思想政治教育概念的演变过程来看，政治工作、思想工作、思想政治工作、思想政治教育、政治思想工作这几个概念有着内在的紧密联系，在实际工作中很多时候人们将它们当作同一概念来使用，但这些概念之间确实有差异需要区分。A、政治工作政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的政治纲领和根本任务而进

6、行的全部社会实践活动。如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等有关政治方面的内容，即组织工作、干部工作、保卫工作、统战工作、纪检工作等。可分为思想性的政治工作（即在意识形态领域的政治工作）与非思想性的政治工作（如保卫工作、纪检工作）。思想政治工作是政治工作中的一个重要组成部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动。第2页授课内容及过程B、思想工作思想工作是一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。其目的是使人们的思想更符合客观实际，以便更好地改造客观世界。可分为政治性的思想

7、所关心的主要是国家命运以及如何认识和解决社会矛盾，是政治和经济的最集中的反映，与社会的经济基础、政治斗争密切相联，是社会经济和政治斗争的不可分割的重要组成部分C、思想政治工作并不是思想工作与政治工作的简单相加思想政治工作不是政治工作的全部，而是政治工作的一部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分，或者说是思想性的政治工作部分；思想政治工作也不是思想工作的全部，而是思想工作的一部分，即思想工作中政治性部分或政治性的思想工作。思想政治工作是政治性思想工作与思想性政治工作的总称，它首先着眼于人的思想，

8、侧重于人的政治思想。思想政治工作与思想政治教育“思想政治工作”要组织人们参加各种实践活动，而“思想政治教育”的含义狭小一些，它是思想政治工作的主要的或基本的内容，是受政治制约的思想教育，侧重于思想理论方面的政治教育。思想