2018版高中数学苏教版必修一学案:3.4.2 函数模型及其应用

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1、2017-2018学年苏教版高中数学必修1学案3.4.2 函数模型及其应用学习目标 1.理解函数模型的概念和作用.2.能用函数模型解决简单的实际问题.3.了解建立拟合函数模型的思想和步骤,并了解检验和调整的必要性.知识点一 函数模型思考 自由落体速度公式v=gt是一种函数模型.类比这个公式的发现过程,说说什么是函数模型?它怎么来的?有什么用?   梳理 设自变量为x,函数为y,并用x表示各相关量,然后根据问题的已知条件,运用已掌握的数学知识、物理知识及其他相关知识建立函数关系式,将实际问题转化为数学问题,实现问题的数学化,即所谓

2、建立数学模型.知识点二 用函数模型解决实际问题(1)解答应用问题的基本思想(2)解答应用问题的程序概括为“四步八字”,即①审题:弄清题意,分清条件和结论,理顺数量关系,初步选择模型;②建模:将自然语言转化为数学语言,将文字语言转化为符号语言,利用数学知识,建立相应的数学模型;③求模:求解数学模型,得出数学结论;④还原:将数学结论还原为实际应用问题的结论.122017-2018学年苏教版高中数学必修1学案知识点三 数据拟合思考1 我们知道不同的身高需要坐不同高度的桌椅,但你知道任一确定的身高对应的桌椅的最佳高度吗?如何解决?   

3、 梳理 现实世界中的事物都是相互联系、相互影响的,反映事物变化的变量之间就存在着一定的关系.这些关系的发现,通常是通过试验或实验测定得到一批数据,再经过分析处理得到的.数据拟合就是研究变量之间这种关系,并给出近似的数学表达式的一种方法,根据拟合模型,我们还可以对某变量进行预测或控制.此类题的解题过程一般有如下五步:(1)作图:即根据已知数据,画出散点图;(2)选择函数模型:一般是根据散点图的特征,联想哪些函数具有类似图象特征,找几个比较接近的函数模型尝试;(3)求出函数模型:求出(2)中找到的几个函数模型的解析式;(4)检验:将

4、(3)中求出几个函数模型进行比较、验证,得出最合适的函数模型;(5)利用所求出的函数模型解决问题.思考2 数据拟合时,得到的函数为什么要检验?   122017-2018学年苏教版高中数学必修1学案类型一 利用已知函数模型求解实际问题例1 某列火车从北京西站开往石家庄,全程277km.火车出发10min开出13km后,以120km/h的速度匀速行驶.试写出火车行驶的总路程S与匀速行驶的时间t之间的关系,并求火车离开北京2h内行驶的路程.        反思与感悟 在实际问题中,有很多问题的两变量之间的关系是已知函数模型,这时可借

5、助待定系数法求出函数解析式.再根据解题需要研究函数性质.跟踪训练1 如图是抛物线形拱桥,当水面在l时,拱顶离水面2米,水面宽4米.则水位下降1米后,水面宽________米.122017-2018学年苏教版高中数学必修1学案类型二 自建确定性函数模型解决实际问题命题角度1 非分段函数模型例2 某化工厂引进一条先进生产线生产某种化工产品,其生产的总成本y(万元)与年产量x(吨)之间的函数关系式可以近似地表示为y=-48x+8000,已知此生产线年产量最大为210吨.若每吨产品平均出厂价为40万元,那么当年产量为多少吨时,可以获得最

6、大利润?最大利润是多少?       反思与感悟 自建模型时主要抓住四个关键:“求什么,设什么,列什么,限制什么”.求什么就是弄清楚要解决什么问题,完成什么任务.设什么就是弄清楚这个问题有哪些因素,谁是核心因素,通常设核心因素为自变量.列什么就是把问题已知条件用所设变量表示出来,可以是方程、函数、不等式等.限制什么主要是指自变量所应满足的限制条件,在实际问题中,除了要使函数式有意义外,还要考虑变量的实际含义,如人不能是半个等.跟踪训练2 有甲、乙两种商品,经营销售这两种商品所获得的利润依次为Q1万元和Q2万元,它们与投入的资金x

7、万元的关系是Q1=x,Q2=.现有3万元资金投入使用,则对甲、乙两种商品如何投资才能获得最大利润?   122017-2018学年苏教版高中数学必修1学案命题角度2 分段函数模型例3 某旅游点有50辆自行车供游客租赁使用,管理这些自行车的费用是每日115元.根据经验,若每辆自行车的日租金不超过6元,则自行车可以全部租出;若超过6元,则每提高1元,租不出去的自行车就增加3辆.旅游点规定:每辆自行车的日租金不低于3元并且不超过20元,每辆自行车的日租金x元只取整数,用y表示出租所有自行车的日净收入.(日净收入即一日中出租的所有自行车

8、的总收入减去管理费用后的所得)(1)求函数y=f(x)的解析式;(2)试问日净收入最多时每辆自行车的日租金应定为多少元?日净收入最多为多少元?          反思与感悟 自变量x按取值不同,依不同的对应关系对应应变量y是分段函数的典例特征,建立分段函数模型时

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