【2016高职职业院校技能大赛项目方案申报书】飞机发动机拆装调试与维修

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1、附件2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：飞机发动机拆装调试与维修赛项组别：中职组□高职组■专业大类：交通运输类方案设计专家组组长：张建荣专家组组长手机：13922275268方案申报单位（盖章）：全国民航职业教育教学指导委员会方案申报负责人：张建荣联系手机：13922275268邮箱号码：zhangjianrong@caac.net31通讯地址：广州市机场路向云西街10号邮政编码：510403申报日期：2015年8月28日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称飞机发动机拆装调试与维修（二）

2、压题彩照31（三）赛项归属产业类型交通运输类、制造类（四）赛项归属专业大类交通运输类：航空机电设备维修（520506）、飞机制造技术（520513）31二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱张建荣广州民航职业技术学院航空维修高级工程师5913922275268zhangjianrong@caac.net任仁良民用航空器维修执照考试管理中心航空维修教授581350212280013502122800@163.com蒋陵平中国民航飞行学院航空维修教授4413618103840Jlp1224@qq.com蔡传文广州飞机维修工程有

3、限公司航空维修高级工程师4213392606239caicw@gameco.com.cn白冰如西安航空职业技术学院航空维修高级工程师5013572028712brbai@126.com张忠华东方航空公司航空维修高级培训师/工程师5113901612653ceazzh@sina.com邓定章南方航空公司航空维修高级工程师5013607184077dengdz@csair.com孙暄上海民航职业技术学院航空维修副教授4613501760676Sunxuan2050@163.com刘建超成都航空职业技术学院航空维修教授5013709072416j

4、ianchao_liu@263.net三、赛项目的31通过竞赛，考察选手对飞机发动机基本维修技能、规范化操作能力以及航空维修职业操守水平，检验选手的团队协作、组织协调及安全质量意识水平；促进航空类高职院校维修专业人才培养模式改革，提高教学质量；保障高职类航空维修专业培养符合民航规章要求、满足民航企业实际需求的高水平技术技能型人才。四、赛项设计原则（一）服务行业要求原则赛项以民航行业、飞机维修企业服务为宗旨，以民航局颁布的规章CCAR-66和CCAR-147为依据，着眼于发动机维修岗位的实际工作为要求，体现飞机发动机维修的专业核心能力为目标，

5、准确反映职业院校教学质量和教学水平，推动人才培养质量的提高，提升职业院校为民航行业服务的能力。（二）适用性原则依据民航行业的特点，同时兼顾我国运输航空和通用航空发展，赛项命题应符合教育部确定的飞机发动机拆装调试与维修赛项总题目，竞赛采用在民航相对比较普遍的活塞、涡桨和涡扇发动机，方便各职业院校进行比赛准备。（三）基本技能原则赛项以民航局颁布的规章CCAR-66和CCAR-147为依托，以在翼拆装维护（外场）和车间拆装维修（内场）等维修岗位基本技能作为竞赛内容，包括发动机部件拆装、调试和维修等基本技能，重点考察选手动手操作的规范性，31充分体

6、现民航维修技能与环境的匹配程度。（四）比赛评分原则比赛评分主要考虑考生操作的规范性、操作中的安全意识、完成质量和熟练程度四个方面。（五）公开、公平、公正竞赛原则1．应保证信息公开和对称，专家组应在赛前不少于一个月公开竞赛题目、工卡、工（量）具清单和评分规则。2．专家组应指导筹备院校保持各工位设备、工具和环境一致性尽可能高。3．执裁人员聘用民航局批准的基本技能考官，避免与参赛单位相关。4．执裁细则等不公开内容要保持在参赛单位之间的一致性，但执裁者内部应统一标准。五、赛项方案的特色与创新点（一）赛项方案的特色1．紧密结合专业教学要求。依据飞机维

7、修行业标准及岗位的技能要求，结合飞机发动机维修技术领域的特点，让学生在较为真实的环境中进行训练，以锻炼学生的职业能力，提高职业素养。312．紧密结合专业核心技能。飞机发动机维修是飞机维修中的核心内容。发动机的调试及其附件的拆装是飞机机电设备维修等相关专业学生的核心技能之一。以职业实践活动为主线，通过对发动机分解、安装调试及依据手册进行线路施工等各个环节维修技能的培训和学习，强化学生维修飞机发动机的综合实践能力。3．丰富比赛内容。本赛项包含飞机发动机的拆装和调试、发动机附件的拆装、线路施工等技能，竞赛试题覆盖面广，可充分检验学生对多方面知识和

8、技能的理解和掌握。4．优化赛项规程。本次赛项规则的设计基于2015年大赛的基础，通过减少竞赛项目施工中的重复步骤，优化场地上工件和道具的数量以及实际分布，使竞赛内容更适合高职学生