科学技术简史论文-环境科学与技术

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3、峰识教育。随着第二次全球性环境保护高潮的再度兴起人们对环境问题的关注已不再单纯地从保护自身健,,、,环境保护科学技术的教育④。环境教育作为一种素质教育和终生教育所涉及,康的需要而是要求更全面和彻底的将发展过程中积累的环境问题予以解决从而为环境经济和社会的发展奠定良好的基础具体体现在可持续发展战略的,的教育对象包括了全社会的各个年龄层次所采用的方式也就有专业教育学校教育宣传教育继续教育、、,、等多种形式了。提出和实施上这一对环境认识上的飞跃和要求的变化使得解决相应环境问题的手段和措施必须有力且多元化尽管在解

4、决环境问题的方式和形式上趋于多元化,,。科学技术发展科学技术作为第一生产力对生产力的发展和速度都有举足轻重的影响。,。科学技术的发展和进步不,,但不论何种方式,其实施的根本保证很大程度。仅是经济发展的主要源泉也是经济发展的核心和关键。上取决于环境教育的开展和科学技术的应用因此,作为环境保护工作的重要基础和内容科学技术,,如何正确认识和有效的协调环境教育与科学技术发展二者间的关系确保二者同步持续发展,,,的发展和使用的进程和效果决定了改善环境质量,,控制环境污染,则直接影。因此可以毫不夸张地认为科技发展,响

5、环境保护工作的进程也直接影响我们生存的地球的未来。为环境保护工作的开展为可持续发展战略的实施提供了可靠的技术基础。可持续发展环境教育与科学技术、科学技术发展与环境教育的关系当前环境保护的工作核心与重点是要实现可持续发展的目标高,科学技术发展和环境教育作为实现可持续发展的两大支柱和基础,,。实施可持续发展战略。,科技与教育口,在实施可持续发展战略的过程,,起着十分关键的作用发展与教育,,科技素质和人素质的提。中体现出一个什么样的关系呢由简单的分析可知二者之间存在一个相互推动相互制约的关系体现出这种辨证关系首

6、先,是实施可持续发展的两大支柱和基础而科技。特别,尤其是作为教育中的重要组成部分的在环境教育和相应的科学技术的发展与应用上更是。环境教育在实施可持续发展中又呈现出各自的特点与共性。从环境教育的内容上看,,,它包括了环境保,环境教育护科学技术的教育,以及环境意识教育等内容从而指出《第比利斯宣言》,“环境教育应该被视为一决定了环境教育开展程度好坏对相应的环境科学技术的发展有直接影响。种全面的终身教育一种能对瞬息万变的世界中的各种变化作出反映的教育环境教育应该能够使人们认。从世界上环境科学技术的发展上来看不难发

7、现这样一个现象环境教育开展得越早,,、,识到当代世界的主要问题并提供在改善生活和保护环境方面发挥积极作用所必须的技能。,、,环境教育普及,态度和价值程度越高的国家和地区它们在环境科学技术上的投观环境教育采用一种以广泛的跨学科性为基础的整人就越高科技发展所取得的成就就越多,、相关技术、体性方法培养人们以一种全面的观点来认识自然环境和人工环境之间的相互依赖性同于部门教育,转换成生产力的程度也相应较高例如日本美国加拿大德国等环境教育开展较好的国家及地区和地位而且注重对全民环境意识的教育,,,、。”因此环境教育不

8、,。这些又不同于行业教育,它是对人的一种,国家的环境教育不仅强调环境科学专业教育的作用。素质教育。它不仅是环境保护事业的重要组成部分。,由于有良也是教育事业的一个重要组成部分从它自身的特点上可以认为环境教育本身是一种终身教育、好的环境意识基础人们可以较快接受来自于科技进步上的成就并且较自觉地采用先进的科技成果来改进环境和生活模式其次,,。因而就决定了环境教育的内容方式和教育层面与学校的正规知识教育的不同环境保护道德教育。。科学