山西省高等职业院校增设专业申请表

《山西省高等职业院校增设专业申请表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山西省高等职业院校增设专业申请表（试行）学校名称（盖章）：太原大学教育学院学校主管部门：太原市教育局专业名称：学前教育专业代码：660214所属专业大类及二级类：文化教育大类教育类修业年限：三年申请时间：2011年8月专业负责人：鲍玉琴联系电话：13191088997目录1.增设专业申请表2.学校基本情况表3.申请增设专业的理由和基础4.申请增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表⒑申请增设目录外专业的论证报告⒒临床医学、公安、司法类等国管专业相关部门意见填表说明1．申请

2、表限用A4纸张打印填报并装订成册。各专业应分别装订成册，上报一式五份，临床医学、公安、司法、教育等国管专业材料另加两份。2．专业代码应按照教育部公布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》填写。新增目录外专业请填写建议代码，按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》目前的代码序列顺序编制相应的专业代码，并在代码后用本省份简称（如“晋”、“鲁”）标出。3．所有表格均可另加页。4．本表内容应真实、准确。1.增设专业申请表专业代码660214专业全称学前教育修业年限三年所属专业大类及二级类文化教育大类教育类学校举办高职教育的年份2000现有高职专业（个）11学校

3、招生面向山西省本校已有的相近高职专业及开设年份教育管理2002年拟首次招生时间及招生数2012年100名五年内计划发展规模150人/年师范标识师范类所在院系名称教育系校专业设置（教学）指导委员会意见（主任签字）年月日学校审批意见（公章）年月日主管部门意见（公章）年月日教育厅审核意见（公章）年月日⒉学校基本情况表学校名称太原大学教育学院学校地址太原市杏花岭街2号邮政编码030001校园网址www.ectyu.com学校办学基本类型□公办□民办□中外合作办学机构□独立设置高职院校□本科办高职□成人高校在校高职生总数1200专业平均年招生规模50现有专业二级类名称（如：5101农业技术

4、类等）6602教育类7503公共服务类6701艺术设计类专任教师总数（人）206专任教师中副教授及以上职称教师所占比例33%学校简介和历史沿革（300字以内）太原大学教育学院是适应太原市中小学教师和干部培训、培养的高等师范专科学院，成立于一九七八年，前身为太原市教育干部学校，半个多世纪以来，为太原市基础教育战线干部、教师队伍建设和教育质量提高发挥了不可替代的作用，做出了重要贡献。学院教职工总人数为305人，在职教师中，有教授职称的3人、副教授职称的65人、具备讲师职称资格的88人。“十一五”期间，学院开办了普通高等师范专科培养教育、教师职务晋升培训、中小学干部资格培训、干部提高培

5、训等各类培训班，把教师教育推进到一个新的历史阶段。《太原大学教育学院学报》是国内外公开发行的学术期刊，荣获“全国教育学院优秀学报”和“山西省一级期刊”等多项称号。目前，学院各级科研机构已与全国各地市教育学院、大专院校、各地教科所等150余家单位建立了学术科研联系。    学院的近期发展目标是：具有鲜活的办学特色，显示丰厚的教学效益，既有改革的势头，又有发展的后劲，在华北乃至全国颇具影响的、本地区不可或缺的师范类高等教育基地。注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数3.申请增设专业的理由和基础（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才

6、需求预测情况等方面的内容）学前教育专业承担着为社会培养优秀的学前教育人才，促进学前教育事业发展，推动当地政治、经济、文化、教育事业的综合均衡发展的重任。根据国家高等学校学科教学指导委员会的学科设置要求和我院“十二五”发展战略规划，太原大学教育学院拟申请增设学前教育专业。一、增设学前教育专业的主要理由（一）增设学前教育专业的必要性1、社会对学前教育专业人员的需求旺盛《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到：我国幼儿在园人数2015年要达到3400万人，2020年要达到4000万人；到2020年，学前一年毛入学率达到90%，学前两年毛入学率达到80%，学前一

7、年毛入学率达到70%；并且明确提出到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行