萌芽十三 我是小小手工匠

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1、萌芽十三、我是小小手工匠——语句完整条理清晰【教学目标】1、初步了解介绍小制作一类文章的写法。2、能把小制作所需的材料、制作的过程写清楚，写具体。3、培养学生动手动脑的能力和耐心认真学习的态度。【教学重点】1、如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。2、学会动手、动脑。【教学难点】如何将小制作的制作过程写清楚，写具体。【教具】一次性纸杯若干、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔【教学过程】一、激发兴趣1、出示纸杯：2、师：同学们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3、创设情境，揭示课题（1）师：扔掉，小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢！那么同学们你们想一想用过的纸杯

2、还能做什么呢？（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。4、师：对啊，我们的纸杯还能做成学习用品，（笔筒）工艺品。同学们看，这都是废旧的纸杯做的小动物。（出示小纸杯做成的小动物的图片）做成纸杯小动物不仅能装饰我们的房间，还有利于环保。这是老师做的。好看吗？想学吗？今天我们就来学习制作纸杯小动物，我们今天不仅要学会怎么制作，还要学会怎么把制作过程教给你的家人，让大家看了你的说明就能制作出来。同学们，我们今天还要边做边把我们做小动物的过程写下来。二、准备材料首先，我们需要准备以下材料：一次性纸杯，彩色卡纸（黄、红、白），胶棒，剪刀，水彩笔。三、操作步骤师：好下面我们就开始制作吧！我们一边制

3、作一边写制作过程，为了使同学们写的制作过程有条理、更加清晰，注意用上表示顺序的词语，首先…然后…接着…再接着…最后；表示顺序的词语还有哪些？第一步…第二步…第三步…1、做青蛙的肚皮师：下面我们就要讲制作过程了，大家一定要仔细听好了：先擦亮眼睛看一看老师的作品，能看出这只小青蛙是由哪几部分组成的吗？是用什么做成的呢？谁用一句完整的话来说一说。生：青蛙的身子是用一次性的纸杯做成的，其他的部位，像头、四肢、领结都是彩纸卡纸剪出来的。首先我们来做小青蛙的身子，观察一下小青蛙的肚皮是什么颜色？生：小青蛙的肚皮是白色的。师：但是，我们的一次性杯子上都写着字，所以，我们要用白色的卡纸把纸杯包起来做青

4、蛙鼓鼓的白肚皮。包装纸杯，老师演示（难点）师：同学们纸杯就在眼前，动手试一试，有什么好的包装方法？师：说说你的好方法。我们的小青蛙都已经露出了白肚皮，但是白肚皮上还有黄色的条纹来做装饰，我们怎样操作呢？生：用黄色的纸条贴到肚皮上。师：很好，我们剪下两条黄色的纸条，但同学们一定要注意剪刀使用时，刀尖朝下，注意安全。然后把剪下的纸条贴在肚皮上。做完后，让学生口头表达做肚皮的过程，老师做指导，然后写下来。2、做青蛙的头师：然后我们做小青蛙最重要的部位——头，（用笔在黄颜色的纸上，画出一个圆滑的三角形，用剪刀剪下来作为青蛙的头。用双面胶贴在纸杯的最顶端。学生按照老师说的做3、做青蛙的眼睛师：青

5、蛙的眼睛是什么样子的？生：青蛙的眼睛圆圆的，鼓鼓的。师：对啊，我们要接着画两个圆形，作为青蛙的眼睛，用双面胶贴在青蛙的头上并用黑色的水彩笔在眼睛里画出弯弯的眼睛，在脸上用红色的水彩笔话出微笑的嘴巴。做完后让学生进行习作2、做青蛙的四肢师：观察青蛙的四肢，左右都是一样的，所以，我们在黄色的卡纸上分别画出青蛙的前腿和后腿的轮廓，然后一对折剪下来就可以了。学生照着做我们把青蛙的四肢都做出来了，然后用双面胶分别粘在青蛙身子的两侧和底部就可以了。3、做青蛙的蝴蝶结最后我们还要给青蛙带上漂亮的蝴蝶结，在红色的卡纸上同样画出蝴蝶结的形状，然后剪下来贴上去就可以了。好了，这只可爱的小青蛙就呈现在我们面

6、前了，让人一看到它的笑脸就会忍不住想笑。学生做完后可评出我们班里的“金剪子奖”“金画笔奖”“最佳设计奖”“最佳制作奖”等小结：在我们身边有许多的废弃物都能做成漂亮精美的手工艺品。（出示课件，欣赏资料图片。）课后去试试看，用你们的作品来装饰我们的生活吧。三、习作指导1、在习作过程中，把小制作的过程介绍清楚完整，所写的动作和事件都是前后连贯的，表述动作和变化要按照先后顺序写，意思要连贯，用词要准确，表达要有条理。2、可以先介绍小制作所需要的材料，接着介绍小制作的步骤，用上首先…然后…接着…再接着…最后，这些表示先后顺序的词语。五、习作开头1、设置悬念式开头：如：纸杯的作用可大了，一个小小的

7、废旧纸杯在我们灵巧的小手下就变成了活泼可爱的小动物，不信，你瞧瞧！2、开门见山式：也就是直接引出制作过程：交代清楚时间、地点、人物、事件的起因，如：今天在笔畅作文的课堂上，刘老师教我们用纸杯制作小青蛙，可好看了，下面就让我详细地介绍给你们吧！四、文章结尾前后呼应：一个活泼可爱的小青蛙就呈现在我们面前了，这可是我的劳动成果哟！板书设计：开头：1．设置悬念2．开门见山1、首先做青蛙的肚皮过程2、然后做青蛙的头3、接着做青蛙的眼睛4、再做青蛙的四肢5