中班教案爱画画的小猫

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1、中班教案爱画画的小猫篇一：小猪画画教案《小猪画画》教案一、情景设置，导入新课1、课件出示小猪画的“怪物”图片，提问学生：你们知道这是什么动物吗？2、看来有些同学给这个动物改名了，但画画的小猪本来想画成什么呢？3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样，让我们进入课文，看看课文是怎么讲的。（板书课题）4、带领学生齐读课题。二、初读课文，读准字音1、让学生自由读课文，标出自然段，画出文中的生字，再请拼音朋友或者同桌帮忙。2、读PPT出示的生字词，开火车读，齐读。三、再读课文，读中感悟1、自由读第一自然段，从这一段中你读到了什么

2、？（小猪爱画画，有一次它画了一只小花猫）2、这时候来了一只小松鼠，读第二自然段，画出松鼠形容自己尾巴的词语。（又打又好看）3、既然小松鼠的尾巴这么好看，小猪听了会怎么样呢？请将小猪听了这句话的反应画出来。4、自由读第四自然段，画出小羊形容自己角的词语。5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答，让其他学生在文中画出想用的词语。6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。8、引导学生再自由读2—7自然段，通过对这几段的学习，你知道小猪画的小花猫是什么样

3、子么？以为同学说，一位同学作画。9、小猪把猫画成了一只大怪物，你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。10、分角色表演。四、总结全文1、学了这篇课文，我们要不要学小猪作画呢？当大家看着“怪物”哈哈大笑时，小猪会想些什么？2、为什么不要，说出理由。小猪把好好的小花猫画的面目全非，小猪只知道听从别人的建议，自己不思考没有自己的主见。3、小猪本来画出的小花猫挺好的，但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的建议，把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议，却不知道辨别别人的建议到底对不对，所以把小花猫画成了那样

4、，我们做事时要自己开动脑筋，不要听从别人不正确的建议，受不正确意见的左右。4、让我们一起对小猪说：做什么事不能光听别人的，要学会动脑筋思考，这样才不会把好事做成坏事。五、板书设计小松鼠尾巴小山羊小白鹅角翅膀怪物篇二：美术教案时间：月日星期午执教者：篇三：《小猪花花》教案及反思《小猪花花》教案及反思一、课标分析语文必须面向全体学生，帮助学生正确的理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字写字能力。在教学中激发学生的兴趣，通过各种形式的感情朗读，加强对课文的理解与体验，使学生受

5、到情感熏陶，获得启迪。二、教材分析：（一）教学内容分析《小猪画画》是语文S版一年级下册中的一篇童话故事。讲述了一只爱画画的小猪自己没有主见，不加思考地采纳伙伴们的建议，把一只可爱的小花猫画成了一只大怪物的故事，告诉同学们对于别人的建议，自己首先要多思考，对的就采纳，不对的就放弃，否则就会把事办糟。整篇课文充满了童真童趣，有较强的可读性。（二）教学目标：1．认识“猪、应、该”等14个认读生字和“立、哈、次”等7个要求写的字。2．理解“马上、连忙、立刻、神气、漂亮、又大又好看”等新词。3．正确、流利、有感情地朗读课文，

6、并分角色朗读。4．学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。（三）教学重、难点：1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。2.难点：理解对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的意见。（四）教学课时：一课时三、教学方法设计1（一）教学准备1、学生准备生字卡片。2、教师准备教学课件及小动物头饰。（二）教法学法设计根据童话故事的特点，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围和教学情境，让学生在乐中学，趣中学，激发学生的学习兴趣。针对文中出现的三只小动物不同的对话，采用三种不同的学习方式进行学习（看图说一说、

7、读书画一画、理解演一演）。教学中以读为本，在读中识字，读中生情，读中悟理，通过各种形式的感情朗读，加强对课文的理解与体验，使学生受到情感熏陶，获得启迪。采用多种方式理解词语，将低年级字词教学真正落到实处四、教学过程(一)创设情景，激情引题1．谈话：同学们，不久前森林里举行了一次绘画比赛，好多小动物都参加了，你们想不想欣赏它们的作品？出示多媒体画面（96页右下角插图）：这幅图画的是什么呀，你能用一个词语来形容一下这幅画吗？2．你能不能猜出这幅画是谁画的，怎么猜出来的，说出你的依据。3．这只小猪怎么会把一只漂亮的小猫化

8、成了一只大怪物呢？这节课咱们到课文中去寻找答案。教师板书课题《小猪画画》。4．指导学生在田字格中书写“画”字。【设计意图】借助语言表达、多媒体画面，创设良好的教学情境，将孩子带入创设的情境当中，激起孩子学习的欲望。写字是义务教育阶段的基本训练之一，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用。在写字教学中，我注重培养学生“三观察”。写前观察、写中观察、