科学利用错误资源强化反思教学的实践研究课题方案

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1、科学利用错误资源，强化反思教学的实践研究一、课题研究的背景和意义新课程改革以来，新的教育思潮和理念给我们教师带来了很大的冲击，教学改革、教学研究的不断深入使教师的教学行为发生着积极地变化。然而，一切的变革都是为了学生更好的发展，不管怎样，教学质量始终是学校的生命线和教师工作的主线。在不惟分数论成败的新型评价体系下，如何减轻学生的负担，改变学生的学习方式，大面积地提高教学质量，已成为当务之急。要做到"轻负担、高质量"，必须紧紧抓住教学改革这一关键环节，积极探索教学管理与教学改革实践研究，探索符合教学规律，既科学又不挫伤

2、教师、学生积极性，又要符合回归主体，发展主体的教学规律，将学生从沉重的作业负担中解放出来，因此，我们集团确立了《“轻负高质以质量树品牌”教学管理与实践研究》的主课题，我们觉得数学组可以从充分挖掘学生的错误资源，科学利用，强化教师的教学反思，提高教学实效入手，减轻学生负担，提高教学质量。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。在平时学生的练习中由于种种原因会产生很多始料未及的错误。对于这些错

3、误，如果我们能进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，利用错误这一资源为教学服务。但长期以来，对待学生学习上错误，我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间的无效流失，影响教学质量，并潜在加重学生的学习负担。其实，数学练习中学生出现错误是美丽的，是他们最朴实的思维最真实的暴露。教师如果能平和、理智地看待，并辅之以策略处理，充分利用，再生资源，一定能令让“错误”美丽起来。基于以上认识，

4、我们提出了这一课题，旨在通过本课题的实践与研究，使学生形成良好的数学学习品质，改进教师的教学行为。10新课程的资源观认为：教材不是惟一的课程资源，教师是最重要的课程资源，学生是课程资源的重要生命载体。反思传统的课堂教学，可以发现：课堂教学之所以成为约束学生思想，压抑学生创造力，让我们教师防微杜渐、谨小慎微的原因就在于我们太怕学生出错。曾几何时，学生不出错，课堂教学一帆风顺成了衡量教师的教学能力、学生的学习水平和教学效果的一个重要标志。长期以来，学生的错误被教师视为“洪水猛兽”，我们通常看到的是错误的消极方面，恐避之而

5、犹不及。课堂教学的过程，不是一个被动的传授与执行教材资源的过程，而是一个动态的生成资源、利用资源、提升资源的过程。学生在丰富多彩的课堂教学实践中不断地分析、解决已有的问题，同时又不断地发现、产生新问题的过程中，难免会产生认知上的偏差和失误，出现这样或那样的错误，是学生真实的思维过程，反映出学生建构知识时的障碍，其间或许蕴藏着创新的精神和智慧的火花。作为课堂教学的另类资源，同样值得我们珍视并合理开发，要有效利用学生的错误，提高教学的实效性。教师应真正把学生作为课堂学习的主人，不仅视课堂中学生的正确答案、精彩见解、独特思

6、路为课程资源，对学生在学习过程中出现的错误和认识障碍等等也应视作资源，看成是一种尝试和探索的过程。教师要善于“变废为宝”，去发现学生错误中的闪光点，去挖掘学生出现的错误在教学中的价值，因势利导，巧妙利用，经过个体的独立思考和群体间的讨论和思维碰撞，生成动态的课堂，全面达成教学目标，以形成各学习个体对知识的独特理解，变学生的错误为促进学生发展的有效资源。因此本课题的实施应该具有很强的实践操作意义和现实价值。反思是师生成长的途径。课堂教学是一个动态生成的过程，不同的学生也随时可能发生不同的错误。而这些错误的出现又往往是学

7、生思维的真实再现，蕴含着宝贵的教学亮点，更能体现学生的探索过程。如果让学生充分展示自己思维过程，探求其产生错误的内在因素，则能有针对性地展开教学，有利于学生的自主建构；同时也锻炼了教师驾驭课堂的能力，促进教学机智的发展。学生如果有一定的反思能力，就会在自主反思中，会站在原来认知的高度，审视自己的心理特征和行为特点，会从心灵深处理解事物的对错，从而提高学习的效果和效率。而教师通过建立学生错题库的方法，对学生的错误加以整理、分析、归因，可以有效地检验自身的教学行为，改进教学，从而提高教学实效。二、课题界定10错误资源：指

8、学生在课堂交流和对话中所展现出来的各种对知识认识的偏差和错误以及作业中呈现的各种认知错误及非智力因素问题（如注意力、学习习惯等），教师根据有意识的发现和获得这些错误并利用这些错误作为教师改进教学、学生改进学习的素材。错题库：第一层含义：就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及形成性练习中做错的典型性错误找出来，把错误的习题从作业本或练习纸