2003年江苏省公众科学素养调查方案

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1、2003年江苏省公众科学素养调查方案目录前言第一部分调查组织机构1、调查名称2、项目实施单位3、项目责任人4、项目共同工作人员第二部分调查实施时间1、准备阶段2、入户调查阶段3、数据处理阶段第三部分调查抽样一、概述二、抽样方法的确定三、样本量的确定四、抽样程序五、初步抽样结果及说明第四部分调查实施一、调查范围二、调查方式三、具体工作安排第五部分问卷内容一、2003江苏省公众科学素养调查问卷（附后）二、调查问卷主要内容第六部分数据处理及发布一、数据处理步骤二、数据发布前言当今世界各国之间的竞争主要表现为科学技术的竞争，国民的科学素养即对科学

2、技术的研究和开发的了解与支持是科技发展的最重要的推动力。自1980年以来的国际竞争力评价中，在我国国家竞争力总体水平不断提高的情况下，我国国民科学素养排名一直徘徊滞后，并与综合排名的距离不断扩大，成为我国劣势最严重的领域。我国国民的科学素质的水平较低成为我国发展进步最根本的制约因素。根据最近中国公众科学素养调查数据显示，我国还有相当多的公众还不具备分辨科学和伪科学的能力，还不具备基本程度的科学思维方法，还不具备用科学方法思考和解决社会与生活中的各种问题的能力。高度重视科普工作，高度重视国民科学素养的提高，使国民的科学意识成为一种民族追求、

3、民族精神，进而成为我们民族发展最根本的社会推动力，才能真正为我国在21世纪的强盛和民族振兴打下坚实的基础。江苏省作为长江三角洲地区的重要省份，经济、社会发展一直在全国居于前列。了解江苏省公众的科学素养水平，分析公众科学素养与社会发展、科技发展之间的内在联系，对于促进江苏省科技发展、提高科技水平、提高公民的科学素养，早日实现“两个率先”的目标，具有重要意义。普及科学知识、科学思想、科学方法、科学精神是科普工作的重要内容。在具体实践中，如何以大众喜闻乐见的方式进行科学知识等的传播，也是目前要研究的重要课题。通过江苏省公众科学素养调查，可以更好

4、地促进科技工作的发展，提高科普工作的有效性、针对性、实用性。第一部分组织机构一、项目名称：江苏省公众科学素养调查二、项目实施单位：江苏省科学技术协会江苏省统计信息咨询中心三、项目责任人：吴国彬张桂香共同工作人员：钱和肖健张杰丁晓平孙杰第二部分时间进度本项目实施时间约需两个半月。准备阶段：2003年7月28日-8月18日入户调查阶段：8月19日-9月19日问卷回收及审核复核阶段：9月20日-9月28日数据处理阶段：9月29日-10月10日第三部分调查抽样一、概述本次公众科学素养调查将在全省范围内进行，调查总体界定为家庭户内18岁至69岁的常

5、住人口。通过调查来分析我省公众对科学知识的了解程度、对科学方法和过程的了解程度、对科学对个人和社会产生的影响的了解程度；了解公众对科学技术的态度以及对国家的科技政策的了解程度；了解公众获取科技信息的渠道和方法。调查的设计遵循科学、效率、便利的原则。首先采用科学的概率抽样原则，以便于控制抽样误差和置信概率；其次，注意到抽样效率，即在既定的样本量下，使目标估计量的抽样误差尽可能小；第三，在满足科学、效率的要求下，要考虑我省的实际情况和抽样方案的可操作性；最后，调查方案的设计要满足调查后分析的需要和动态的可比性。二、抽样方法的确定本次抽样采用分

6、层抽样与PPS概率抽样相结合的抽样方法。分层抽样能提高对总体估计值的精度，从而使抽样策略的效率更高，且能保证样本对被定义为层的那些子总体的代表性。同时，分层抽样的操作与管理比较方便，能避免得到一个“差”的样本。分层抽样要求抽样框中的所有单元，都必须有高质量的、能用于分层的辅助信息，所以要结合PPS抽样，提高抽样策略的统计效率，显著减少抽样误差。本次抽样采用分层四级抽样，将全省的市区、市县（县级市）作为一级抽样单位。全省市区、市县共108个，根据PPS抽样的程序，我们抽取了其中的40个，占总量的37%，根据各市区、市县人口规模和非农比，我们

7、确定了每个市区、市县的样本量和街道、乡镇的分配。这样，如果需要对全省数据分城乡及不同区域进行分析比较，只需将市区、市县的分层数据组合成不同的板块即可。根据各市所在的地理位置和统计分类习惯分层：第一层（苏南地区）：苏州市、无锡市、常州市、南京市、镇江市第二层（苏中地区）：南通市、扬州市、泰州市第三层（苏北地区）：徐州市、淮安市、盐城市、连云港、宿迁市第四层（地级市区）：13个地级市所辖市区四级抽样：第一、总体按各地区的人口规模分配样本量，地级市单独进行样本分配，将全省的县/县级市按层编号排列，形成PPS的初级抽样框第二、将选中的县/县级市（

8、观测点）内所有街道/乡镇按城市和农村分层编号排列，形成PPS的二级抽样框第三、对入选的街道/乡镇内的居委会/村委会编号排列，形成PPS的三级抽样框第四、选中的居委会/村委会内的家庭户编号排列，