劳动与技术教育案例(初中)

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1、劳动与技术教育案例（初中）Ⅰ水火箭的制作课题提出2003年10月15日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船发射成功，用于飞船发射的是长征二号F型运载火箭。火箭是在高能燃料燃烧时喷出的高速气体所产生的巨大推力作用下升空的。我们尝试一下改变火箭的动力形式，自行制作一个简易型水火箭，利用被压缩空气推出的高速水流，推动模型火箭模型升空。研究目标设计制作一个简易型水火箭；通过升空模拟试验，探究影响水火箭升空高度的因素，并进行技术改进。研究过程1．准备阶段（1）成立课题研究小组，制定工作计划。（2）查找、收

2、集资料，学习水火箭制作的有关知识。（3）材料准备和技术准备：材料与工具建议利用废旧材料，如：箭头、箭体可选用塑料饮料瓶，作尾翼的硬塑料片可用X光片，增压塞可用废旧软木塞，气门芯可取自自行车旧内胎气门芯等等；主要工具有打气筒、铁架台、粘接剂、透明胶等。技术准备软木钻孔；塑料材料的切割、粘接、打磨加工等。2．实施阶段（1）水火箭的设计与图样表达；方案的交流与完善。（2）设计制作方案，并根据方案分工合作，制作水火箭模型。（3）进行水火箭升空试验，探究影响升空高度的因素（如加水量、压缩空气的压强、箭头与

3、尾翼的设计等），并尝试对作品设计和制作工艺的改进。（4）交流展示与综合评价。评价依据1．制作过程的参与程度和升空试验的探究态度。2．作品的性能、质量、结构、美观、成本等方面的体现。3．是否有创新意识和创新精神。4．是否有团队合作的精神。背景资料原理：作用力与反作用力（牛顿第三运动定律：如果以一力推（拉）一物体时，该物体会以相等大小的力推（拉）施力者）10水火箭是根据反冲运动的原理，利用塑料瓶内的压缩空气在喷气嘴打开的瞬间将水从瓶口推出，当水流高速向下喷出时，火箭受到向上的反作用力（远比高速喷出的

4、气体所产生的反作用力大），即能推动水火箭向上升空。提示：1、水火箭的箭身要成一直线，才能确保飞行方向，使火箭直飞。2、火箭头与箭体的连接必须牢固，否则火箭易在快速行进中解体。3、发射水火箭必须注意安全。Ⅱ片头的设计与制作沙河口区中学生劳动技术中心崔静学生在综合实践活动课中经常需要做一些演示文稿或者视频编辑，一段好看而实用的片头可以使学生汇报的作品更生动、更形象，同时在学习设计和制作片头的过程中对设计方法和相关设计知识的渗透，也可以在一定程度上让学生提高审美素养和设计、创意能力。片头的设计与制作课

5、是基于本中心开设的广告设计课程的需要和中心的多媒体教学设施而开发。课程从2008年上半年开始实践，经过一个学年的反复实践和不断调整、补充，逐渐走向科学化、实用化、有效化，也收到了良好的教学效果，得到了学生的喜爱。一、设计思路：首先，是对教学对象进行分析。初二学生从知识角度上了解和学习过FLASH动画软件，对时间与帧有一定的认知和理解，通过代数、几何课的学习有一定的空间意识和数轴的概念，同时也具备一定的美术基础知识和计算机基础知识及一般的操作方法，这些对本课程的开展与实践提供了重要条件。所以，我决

6、定引入COOL3D三维片头制作软件和绘声绘影9视频编辑软件来完成本课程。其次，中心的广告设计教室配备了多媒体教学系统，使教学更加直观、灵活，帮助学生更好的学习和运用知识技能。分析了这些客观条件后，决定教学内容定为以文字为主的三维动画片头的设计与制作，充分利用多媒体教学网络，各个环节通过多媒体网络教学系统完成。本课以教师演示、欣赏为辅助，之后大部分时间学生以小组合作的形式完成片头的设计和制作，让学生在实践操作中感受三维文字动画片头的设计和制作的乐趣，完成审美与设计基本知识的渗透。课程设计分以下几个

7、环节：（一）、片头视频欣赏。导入授课情境，激发学生兴趣，吸引学生注意力。（二）、分步骤演示、讲解、思考、实践1、片头主题的确定：欣赏视频—投影102、片头风格的确定：视频欣赏比较—投影3、片头的设计、制作（1）片头背景的设计与制作。借助投影、多媒体教学网络系统，比较不同作品，解决知识点。（2）片头文字的输入与静态样式的编辑：运用多媒体教学网络系统。（3）片头文字的动态编辑：运用多媒体教学网络系统。（4）片头文字的特效编辑：运用多媒体教学网络系统。（5）片头整合：运用多媒体教学网络系统（适当引入学

8、生的作品演示）。（6）片头音效添加：运用多媒体教学网络系统。（三）、展示、欣赏：投影二、实践过程：课程从2008年上学期初次实施应用，这一阶段只是单纯地讲练结合，从头到尾以教学演示为主。在教学实践中我发现了很多问题：1、学生对三维空间的理解和帧与关键帧的理解和运用不够准确，在编辑动态时操作困难。2、背景的设计、背景与字的色彩的搭配，主色调与主题不统一等色彩设计上的问题。3、光影效果的滥用。一部分学生过于追求光影效果而忽略主题的突出与画面的美感等，基于以上经验，经过反思与重新设计，我对课堂结构和方