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时间:2018-08-06
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1、“看图说话”内容说明总的来说,大部分图都包括角色(人物,动物,物品等),场景和角色行为几个因素,按语文上的说法也可以称之为时间,地点,人物,事件几个要素。选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图:角色1.图片中有(些)什么?——人物,动物,食物,生活用品,家具,…2.这些事物的特征?——数量,颜色,服饰,形状,位置,…角色行为5.这些人或物在做什么?——发挥自己的想象力6.行为的结果和影响怎样?——好,不好,(不)可爱,(不)快乐,(不)累,场景3.在什么地方?——海滩,公园,房间内,操场,教室,医院,商场…4.场景中所呈现的天气,时间怎
2、样?——晴,阴,雨,雪,冷,热,早晨,中午,下午,晚上但是根据年级的不同,在各个因素设置上难易度不同,要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解:前言口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系,大多是一些简单句的罗列。但是,作为网上的书面辅导,以下所写的范文例句还是不得不比较书面化,选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是:只抓思路和方法,不要过于关注语法和句式。一年级:如图图片上有什么?鸟bird(表述公母对一年级选手而言过难,可以用自己会的boy,girl表示)特征是什么?数量:2只twobirds颜色:1只红色oneredbird
3、(onebirdisred)1只蓝色onebluebird(onebirdisblue)很漂亮verybeautiful服饰:绿色的蝴蝶结greenbowknot(这个词可能有些难)位置:站在树上standinatree行为,它们在做什么?(这个可以有很多种设想)1.他们站在树上,谈恋爱。Theystandonthetree.Theyloveeachother.2.他们在亲吻,他们相爱了。Theyarekissing.Theyloveeachother.3.他们在谈论……。(编一段对话)Thebluebirdsays:“Mydear,Il
4、oveyou.”Theredbirdsays:“Iloveyoutoo.”…等等。选手们可能会有更丰富的想象。行为的结果怎样呢?他们很幸福Theyareveryhappy场景描述这幅例图没有直接的场景,可以不描述。但是为了得高分,可以设想一些简单的场景信息,加以叙述比如:天气sunnyandwarm,时间Saturdaymorning综上所述,我们可以这样描述这幅图(仅供参考,非唯一标准答案)OnSaturdaymorning,it’ssunnyandwarm.Therearetwobeautifulbirdsstandingonatre
5、e.Onebirdisblue.Heisaboy.Onebirdisred.Sheisagirl.Shewearsagreenbowknot.Thebluebirdsays:”Ohmydear,Iloveyouverymuch.”Theredbirdsays:”Iloveyoutoo.”…Theyareveryhappy!但是,这样的描述只占了分值的70%(35分),要想得到更高的分数,我们需要说得更多,需要联系自身的经历,超越图片本身。比如:1.你曾经去动物园观赏过鸟的经历2.你曾经养过鸟的故事3.你喜欢鸟,想养一只小鸟的设想……以下以
6、第一种情况为例叙述(仅供参考,非标准答案)1.LastSunday,MomandIwenttothezoo.Isawalotofcolorfulbirdsthere,.Theywerered,yellow,brown,black,blueandgreen…Andthebirds’voicewasverynice;theycouldsingverybeautifulsongs.Ifedthemwithbread,Ilikebirds.上星期天,我和妈妈去动物园,我在那里看到了各种各样的鸟儿,它们五彩缤纷:有红色的,有黄色的,有棕色的,有黑色
7、的,还有蓝色和绿色的…,鸟儿的声音很动听,它们能唱出美丽的歌曲。我用面包喂它们。我喜欢小鸟。辅导老师要注意以下几个知识重点:1.“Therebe…”句型表示“有……”2.名词单复数3.主谓一致:单复数一致,人称一致;4.动词时态,描述图片内容可用现在进行时,一般现在时扩展陈述可用一般过去时,一般将来时5.方位介词,in,on,under,by,infrontof,behind,beside,nextto,……总结一下:一年级“看图说话”不设场景或只有简单场景,着重于对角色特征和角色行为的描述。二年级,如图:相对一年级的图,二年级的图中角色
8、身处一个场景,因此在描述时就要加入比较复杂的场景因素。图片上有什么?狮子lion特征是什么?数量:1只onelion颜色:棕色brown服饰:蓝色的太阳镜bluesunglasses很酷ver
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