人教版历史选修1《王安石变法》word同步测试.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具第2课王安石变法的主要内容优化训练基础巩固1．庆历新政夭折后，王安石曾呈送长达万言的《言事书》给谁，倡导变法A.宋太宗B.宋仁宗C.宋神宗D.宋哲宗2．宋神宗即位后，王安石在谈到变法设想时认为北宋国家贫困的症结在于A.开支过多B.土地兼并C.水利不兴D.生产过少3.王安石是以什么身份主持变法的A.宰相B.参知政事C.枢密使D.地方官4.保甲法的特点是A.兵农分离B.寓兵于农C.寓农于兵D.兵将分离5.王安石变法期间，负责监督武器制造的部门是A．枢密院B．军器监C．参知政事D．兵部6.王安石改革科举制，增设的

2、科目是A.明经B.明法C.诗赋D.进士强化提高7．王安石认为解决北宋贫弱现状的主要办法是A.“因天下之力以生产天下之财”B．“摧制兼并”，阻抑“侵牟”和“蚕食细民”C．“为之修其水土之利”D．“清查瞒田”并“据其纳税”8.王安石变法“以理财为方今先急”，他的“理财”措施的主要目标是A.调整封建国家与大官僚、大地主之间的关系B.调整地主阶级中士族与庶族的关系C.调整大官僚、大地主与中小地主之间的关系D.调整封建国家与自耕农之间的关系9.王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣”。这表明王安石推行保甲法的主要目的在于A．抵御西夏与辽的军事进攻B．平息

3、农民阶级的反抗斗争C．加强禁军对地方的控制D．增强同大地主、大官僚斗争的力量10.王安石变法直接触犯大官僚利益的内容是A.免役法、青苗法B.免役法、方田均税法C.青苗法、方田均税法D.方田均税法、保甲法课外延伸11.述商鞅变法和王安石变法的异同点。12.革是推动历史前进的动力之一，在中国历史的长河中曾发生了形式多样的改革。根据相关知识，回答下列问题：（1）纵观中国历代的改革，就本质作用上有以下三个典型的代表：商鞅变法；王安石变法；北魏孝文帝改革。据此回答改革具有哪些基本的本质作用。（2）革命与改革都是社会发展中常见的历史现象，与我们已经学过的“革命

4、”相比，请你简单概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特点。BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具（3）纵观历代改革者，你最喜欢哪位改革家？并谈谈你从其身上所受到的启发。高考链接13.(1995年全国)在王安石新法推行过程中，最大阻力来自A.大地主B.中小地主C.农民D.皇室14．（2001年上海）在王安石变法的措施中，引起隐匿田亩，逃避赋税之人最激烈反对的是A.均输法B.市易法C.方田均税法D.青苗法15．（2005广东29）1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法，以摆脱严重的社会危机。请问

5、：当时社会危机有哪些表现？王安石变法涉及财政、军事、教育等多方面，请概述其中有关教育改革的措施。你如何看待这些教育改革的措施？参考答案基础巩固1．B新政夭折后，王安石给宋神宗呈送了《万言书》，要求变法，但没有引起宋神宗的重视。2．D安石认为：国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少，生产少则民不富，民不富则国不强。3．D题属于基础题。1069年，宋神宗任命王安石为参知政事，主持变法。4．B甲法规定，保丁农闲时练兵，平时参与维护地方治安，战时编入军队作战。5．BA项“枢密院”是中央决策机构，c项“参知政事”是副相，D项“兵部”是管军事的；符合题意

6、的是B项“军器监”。6．B之法中改革科举制度，设明法科，专考律令、断案等。强化提高7．A石认为：国家贫困的症结不在于开支过多，而在于生产过少，生产少则民不富，民不富则国不强。8．A主要考查学生分析与理解能力。“理财”的目的是为了增加封建国家的财政收入。从其措施如青苗法、免役法、方田均税法等方面看，主要是调整国家与大官僚、大地主之间的关系。】9．B题的关键在于正确理解“寇乱”两字的含义。“寇乱”指人民的反抗，特别是农民阶级的斗争。材料中反映王安石实行保甲法的主要目的在于“寇乱息”，即平定农民起义.10．B“青苗法”是对农业而言的，“保甲法”是对国家军

7、力而言的A、C、D三项中有此两法，故排除。符合题意的是B项“免役法、方田均税法”。课外延伸11．【解析】本题考查学生对知识点的识记和分析能力。这两次变法的相同点主要是在目的、支持者、结果以及变法者的命运等方面；而不同点主要是性质、背景等。答案：相同点：目的都是为了富国强兵；变法都对生产关系做出了调整；都得到最高统治者的支持；都因触犯大贵族、大官僚，遭到他们的强烈反对而失败；变法者的个人命运基本相同。不同点：背景不同，商鞅变法发生在春秋战国新旧制度交替的社会大变革时期；而王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。性质不同：商鞅变法是一场封建化运动；王

8、安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。12．【解析】本题主要考查对古代各类改革的综合认识，应对所学过的改革进行