五年级上册综合实践全册教学设计

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1、小学综合实践活动五年级（上册）全册分析一、教学内容：小学综合实践活动五年级上册，按“方法与指导”和“活动与探究”两个部分编写，共安排6个主题。二、教材分析：本册教材的内容包括“方法指导”和“活动与探究”两部分，每部分均采用主题的形式呈现。“方法指导”设计了两个主题：怎样进行考察、问卷的设计。 “活动与探究”设计了六个主题：月圆中秋情、我是小小发明家、果蔬雕刻、巧手刺绣、植物栽培、走进农贸市场。  通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。同时

2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感三、学情分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 但也存在个性学生，学习缺乏积极性、主动性、依赖性较强，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，学习的目的性不强，视野不够开阔。 因此，本学期，要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、

3、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、教学目标：本册教学目标是使学生：1.掌握实地考查、的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。 2.了解中国传统节日，感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。 3.认识古今中外发明家，了解他们的发明故事，学习他们的勇敢坚持、不怕失败的优秀品质，培养学生的研究能力、创新能力。 4.学习果蔬雕刻的一些基本手法，培养学生的动手动脑能力和想象能力。

4、 5.知道刺绣是中国的一种古老的手工艺术，了解刺绣的种类，学会部分刺绣针法6.了解植物栽培方法。 7.了解农贸市场给人们生活带来的便利和存在的一些急需解决的问题五、教学措施：1.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在教学活动中，教师要努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。 2.方法与指导部分，是要是介绍在探究式学习活动过程中常用的方法，教师在教学时要注重方法的引领。 3.研究性学习领域的内容安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探索”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节。实施活动方案，教师一定要让学生积极

5、、主动地参加，启发引导学生进入角色，组织好学生之间的合作交流。 4.本册劳动与技术教育内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。 5.教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 6.新的课程理念主张评价主体多元化，其中学生是评价的主体。。六、教学重点：通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的

6、能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。七、教学难点：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。。八、课时安排：综合实践活动课程的课时，按照每周2课时安排，本学期上课时间17周，一学期34课时左右。在保证基本课时总数的前提下，课余地方、学校自主使用课时结合在一起灵活安排，集中使用与分散使用相结合。方法与指导主题一：怎样进行考察(一)活动设计意图 ：本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解考察前、考察中、

7、考察后应做的各项工作，明确考察中应该注意的问题，通过具体考察实践，学会开展考察活动，并学习撰写考察报告。（二）活动教育目标说明 ： 教育目标：让学生了解考察活动的一般程序。能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高考察能力。行为目标：能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告。展开性目标：通过自主探究，小组合作，培养学生合作意识和探究能力，形成对自然和社会负责的态度。表现性目：通过学习，了解实地考察的实际意义。（三）活动重难点