妙笔生花译名著教案

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1、妙笔生花译名著教案篇一：五年级下册海西教案篇二：五年级海西下册教案1、凌波仙子水仙花教学目的1、了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。2、了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。3、丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。教学重点：知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。教学准备：水仙花盆景、图片教学过程：一、提起话题，导入情境。1、同学们种过花吗？你喜欢什么花？为大家介绍一下好吗？2、出示水仙花，学生观察，描述，欣赏水仙花的美丽姿态。3

2、、引入新课，板书课题。二、阅读资料，感受水仙花。1、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。2、水仙花盛产于哪里？为什么漳州盛产水仙花？3、水仙花有哪些品种？具有什么特点？4、水仙花象征着什么样的品质？古人是怎么赞美它的？5、小结---水仙花是漳州的市花，是中国的十大名花之一。三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解名人与水仙花的故事。1、说说书本中介绍的名人与水仙花的故事。2、你还知道哪些名人与花的故事？四、阅读“相关链接”，完成课后题“填一填”。五、分享交流课后题“写一写”。六、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、

3、阅读“试一试”，有条件的制作一盆水仙花盆景。2、独木成林榕树王教学目的1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。教学重点：知道榕树有六部分组成的。教学准备：调查表教学过程：一、提起话题，导入情境。1、学生试说自己喜欢什么树？为什么?2、谁喜欢榕树？为什么喜欢它呢？3、板书课题，介绍榕树二、阅读资料，感受榕树。1、阅读书本资料“独木成林榕树王”。2、讨论：（1）福州称榕城的原因？（2）榕树是什么样子的？完成

4、“说一说”，介绍森林公园的榕树王。（3）榕树对我们生活环境的影响，美化了我们的生活，被定为福州市的市树，福建省树，也是国树强有力的竞争者。三、阅读书本中的“阅读加油站”，了解绿色福建。1、了解福建与榕树的关系，知道福建称为“绿色福建“的原因。2、你还知道哪些市树，省树，说给大家听听。四、阅读书本中的“相关链接”。1、完成课后题“填一填”。2、说说树与我们生活的联系。五、布置作业：发调查表，完成“做一做”。3、荔城无处不荔枝教学目的1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发

5、学生对家乡的热爱。教学准备：写有“做一做的”小黑板。教学重点：知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。教学过程：一、谈话导入。1、哪位同学家里有荔枝树，能介绍吗？试说荔枝的样子、美味。2、揭示课题，荔城无处不荔枝二、阅读资料，感受莆田荔枝。1、阅读文本“荔城无处不荔枝”。2、莆田为什么称为荔城?三、阅读“阅读加油站”1、了解宋家香的优美传说，知道这一荔枝品种的优良品质。2、了解绿砂品种的由来。3、说说关于荔枝的优美传说。4、完成“做一做”。四、阅读“相关链接”1、兴化桂圆甲天下的

6、原因。2、说说在你的家乡有什么独特的水果品种，及其有趣的传说。五、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、搜集与水果有关的诗句。4、百口莲塘吐清香教学目的1、了解莲花、莲子的知识，知道莲花的高尚品质，2、了解建宁县“莲乡”美称的由来，激发学生对家乡的热爱。教学准备：查国家地理标志产品的资料教学重点：知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。教学过程：一、谈话导入。1、让学生介绍莲花、莲子。2、导入新课，板书课题。二、阅读课文，回答问题1、建宁县为什么称

7、为莲乡？2、你还知道哪些关于莲子、莲花的优美传说？3、国家地理标志产品的资料三、阅读“阅读加油站”1、为什么说“莲子全身都是宝”？2、莲花代表怎样的高尚品质？印度称为国花的原因？四四、完成写一写，你还知道哪些关于莲花的诗句？五、说说一两种家乡的特产，他们有什么学问？六、总结：学习了今天的内容，你知道了什么？5、城在海中海进城教学目标：1、了解厦门作为经济特区的特点，及对经济社会的发展中的作用。2、感受厦门的城市文明，激发创造美好生活的热情。教学准备：有关厦门的一些资料和图片教学重点：知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上

8、花园。教学过程：一、激趣导入新课。1、出示图片。2、谈话：风景如画的海滨城市令人心驰神往，今天我们一起走进这个充满生机的地方。二、学习课文内容，了解厦门。1、“一城如花半倚石，万点青山拥海来”说的是哪儿？2、结合地图，找找厦门的地理位置和城域面积。