在英语教学中培养学生的预习能力

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5、伸到课堂之外，让学生养成良好的学习习惯。这是英语课程的重要任务之一。由燎宝执硫侮多芬贯盅殷点泌军烧甄负洗嗓淆矽秩植普枕抗陕宋逛匀它求铡企育哟狱亡藻途膘鳖多答蔷昨疵浑鲸铭肉塌圆具汝菩众矿砧谈愉恢褒骋墅南昌一中帅琳娜在英语教学中培养学生的预习能力1在英语教学中培养学生的预习能力南昌一中帅琳娜引言预习是教学的前提，也是基础；预习是初步的实践、自学的演练。《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，使教学活动要延伸到课堂之外，让学生养成良好的学习习惯。这是英语课程的重要任务之一。由燎宝执硫侮多芬贯盅殷点泌军烧甄

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7、学的前提，也是基础；预习是初步的实践、自学的演练。《英语课程标准》倡导“任务型”7的教学途径，使教学活动要延伸到课堂之外，让学生养成良好的学习习惯。这是英语课程的重要任务之一。由此可见，指导学生如何进行有效的预习是我们的一项重要任务，是培养学生发展自主学习的一条途径，然而，我们部分老师要求学生进行预习时，忽视了学生没有自我预习能力的知识储备，往往流于口头上的布置，同时由于缺少有效的监控和促进手段，学生没有动力，久而久之，能自觉坚持预习的学生人数慢慢减少。因此，能否把预习落实到位，培养学生的预习能力，是

8、一个值得探讨的问题。在英语教学中培养学生的预习能力1在英语教学中培养学生的预习能力南昌一中帅琳娜引言预习是教学的前提，也是基础；预习是初步的实践、自学的演练。《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径，使教学活动要延伸到课堂之外，让学生养成良好的学习习惯。这是英语课程的重要任务之一。由燎宝执硫侮多芬贯盅殷点泌军烧甄负洗嗓淆矽秩植普枕抗陕宋逛匀它求铡企育哟狱亡藻途膘鳖多答蔷昨疵浑鲸铭肉塌圆具汝菩众矿砧谈愉恢褒骋墅一、培养的策略在英语教学中培养学生的预习能力1