新课程理念下提升农村孩子体育综合素质的研究

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1、新课程理念下提升农村孩子体育综合素质的研究　　【摘要】伴随着新课程标准的贯彻实施，应如何加快农村孩子体育综合素质的整体提升，合理开发和科学利用农村体育资源，凭借地域特色提高农村体育教学质量，是摆在广大农村体育教育者面前重要的课题。　　【关键词】新课程理念；农村体育；综合素质；提升发展　　近年来，体育教育作为素质教育的主要内容倍受社会各界的关注，尤其是农村体育教育，因受经济、环境以及地域条件的影响，农村体育教学效果不尽人意，农村孩子的身体素质以及体育综合素质与城市相比都具有一定的差距。在新课程理念下应如何积极探求提高农村体育教学质量、提升农村孩子体育综合素质的有效途径，是值得每一位农村体育

2、工作者值得深思的课题。本文是笔者结合多年从教经验，分别从转变学生观念、创新教学方法以及结合地域特点充分开发利用体育资源三个方面进行了详细阐述。　　一、端正学习态度，转变体育观念　　农村孩子大部分对于体育并没有一个准确而系统的认知，也缺少明确的学习目的和端正的学习态度，他们只是简单的将体育课理解为做做操、跑跑步，对体育训练比较消极和抵触。因此，提高农村学生体育综合素质的第一步，就是要帮助学生对体育学习和体育锻炼形成一个正确认识，清楚的意识到体育训练的价值与意义，从而变被动为主动，积极参与到体育教学中来。如在进行耐久跑训练时，要先告诉他们耐久跑并不单纯的就是一种长时间的跑步训练，它是促进身体

3、健康的一个重要运动方式，更是提高自身有氧耐力素质的主要途径。当学生们对耐久跑有了更加具体而深刻的认识后再将耐久跑练习中一些正确的技术要领、体力如何分配，极点现象怎样克服等常识传授给他们，这样学生自然而然的就会发生从“要我学”到“我要学”的根本性转变。　　二、创新教学方法，提高教学效果　　农村体育教学想要走出困境，实现农村孩子的体育综合素质的提升，就要从农村客观实际出发，创新教学理念、改进教学方法，探索出更加适合农村孩子体育素质发展的新路径和新方法。　　1.注重传统与创新方法的相互结合　　很多老师将创新直接理解为对传统教法的一味摒弃，然而对于农村体育教学来说，传统教法仍旧是必不可少的主要教

4、学方法，对于一些技术性较强的体育练习项目必须采取练习法、示范讲解法，才能让学生对一些技术要点有一个直观而准确的印象。因此，改进教学方法首先要注重传统与创新两者的相结合，要在传统教法的基础上大胆尝试创新方法。如在篮球练习时可以采用探究式教学法，让学生在练习之后认真思考，自己的技术战术存在什么样的缺陷，应该怎样去完善？而在接力跑的练习中，老师也可以使用“问题解决法”，先给学生设置一个问题：有什么办法能够在接力区以最快的速度传接棒？学生们在问题的引导下，会一边练习一边思考，积极主动的去探求问题的答案，使他们学习的积极性被充分调动起来。　　2.因地制宜，采取形式多样的教学方法　　很多农村学校体育

5、基础设施不完善，没有供学生练习的正规体育训练场地，有的学校甚至连篮球框、双杠都没有，在这种现实条件下，老师应因地制宜充分利用现有的教学条件来实现教学方法的多样化。如将一些场地活动转移到户外让学生通过做游戏的方法进行练习；而对于一些山区学校，还可以利用自己的地域特色为学生组织多种训练形式，像在山间小路跑步代替慢跑训练；在比较平而直的乡间公路上练习短跑；用爬山、游水、捡石头等户外活动来代替体育训练；用收割庄稼来代替臂力训练等等，这些形式不但让学生们参加了体育活动也同时领略到了大自然的美感，使他们在完成体育训练的同时锻炼了意志，陶冶了情操。　　三、因材施教，开发利用农村体育资源　　农村学校比较

6、常规和简陋的体育教学设备，已经无法满足农村孩子体育综合素质获得全面提升的需求，因此需要广大体育教师要结合实际，充分利用现有资源，不断开发新的教学资源，通过自制器材来缓解农村体育设备短缺的困难，同时培养学生的节约、环保意识，提高学生的动手动脑和体育实践能力，实现农村孩子综合素质的全面发展。如用铁丝做成会滚动的铁环；废旧塑料瓶做成的保龄球；碎布头缝制的沙包；树杈削成的弹弓等等，这些自制教具让学生们充分认识到生活与体育之间的联系，让他们强烈的感受到体育就在自己身边。　　总之，新课标明确提出了体育教育其最终目标，就是通过体育教育让学生在掌握体育基础知识和基本技能的同时，具备坚强意志和创新意识，端

7、正学习态度、形成体育精神，使学生体育综合素质得到有效提高。因此，在新课程理念下农村体育教师要在强化自身素质的同时，不断的改进新方法、探求新路径，积极开发和充分利用新农村的体育资源，为提高农村孩子体育综合素质继续努力！　　参考文献：　　[1]邱永诚，田修云，杨和平.让每个农村孩子都享受基本的体育健康教育――四川省南部县、岳池县农村学校体育剪影[J].体育教学，2006，（6）　　[2]张世强.诚恳感恩――农村体育教师的一节体育课观后感