学习王崧舟的枫桥夜泊

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1、学习王崧舟的《枫桥夜泊》未成曲调先有情   师：请看大屏幕。陈小奇写过这样一首歌（大屏幕出示）留连的钟声  还在敲打我的无眠  尘封的日子  始终不会是一片云烟——陈小奇《涛声依旧》师：谁来读读？（生读）。读得很好听。师：谁知道“无眠”的意思？生：睡不着，失眠师：是的，睡不着。无眠拆开是无法入眠。无法入眠就是不能入眠，不能入眠合在一起两个字就是——生：不眠。师：无法入眠就是难以入眠，合在一起两个字就是——生：难眠。师：无眠的近义词就是——生1：不眠。生2：难眠。生3：失眠。师：是什么在敲打着我的无眠呢？ 生：钟声 师：这是哪里的钟声呢？

2、一起去看看。早在200多年前清朝王士祯就写到过这样的钟声。（大屏幕出示）十年旧约江南梦，  独听寒山半夜钟。——（清）王士祯《夜雨题寒山寺》（生读）师：再读，读出古诗特有的节奏。（生再读）师：这是哪里的钟声？生：寒山寺的。师：为了听钟声，等了多少年？ 生：十年 。师：十年，120个月 ，3650天  。这钟声的魅力为什么如此之大？500多年前明朝诗人高启也写过这样的钟声。（大屏幕出示）几度经过忆张继  月落乌啼又钟声 ——（明）高启《泊枫桥》师：这是哪里的钟声？。生：寒山寺的。师：你是从哪里看出来的？生：“又”字说明就是寒山寺。生：“枫

3、桥”就是寒山寺。师：每次经过寒山寺，每次路过枫桥，诗人都会想起一个人，谁？生：张继。师：为什么几度经过忆张继呢？早在800多年前宋朝有位诗人陆游也写过这样的钟声。（大屏幕出示）七年不到枫桥寺 客枕依然半夜钟 ——（宋）陆游《宿枫桥》师：七年前陆游到过哪，听到过什么？生：到过寒山寺，听过钟声。师：一年又一年，变的是南来北往的人，不变的是寒山寺的夜半钟声。七年可以变成多少年？十年可以吗？把七年变成十年，诗人也一定会这样写（生齐读）。把十年变成百年，诗人也一定会这样写（生齐读）。把百年变成千年，诗人还一定会这样写（生齐读）。师：十年不变的是钟

4、声，百年不变的是钟声，千年不变的还是钟声。陈小奇在歌中这样写钟声（生齐读）；200多年前的王士祯这样写钟声（生齐读）；500多年前的高启这样写钟声（生齐读）；500多年前的陆游还是这样写钟声（生齐读）。师：问题来了，有什么问题？生：为什么都有钟声、寒山寺？  生：为什么都写到了张继？背后到底有什么呢？     无限愁眠寄钟声 师：所有问题都跟一个人紧紧相连，所有问题都跟一首诗息息相关。这个人是张继，这首诗是《枫桥夜泊》。（大屏幕出示这首诗）师：读读这首诗，自由读、反复读、读清爽、读通顺。（生自由读）（指一生读） 师：好，字字落实。注意了

5、“眠”是前鼻音，“寺”是平舌音，这叫清清爽爽，还要有板有眼地读。（生读）师：一起来读读，你们读前四字，老师读后三字（师生合作读）。师：再反过来读（师生再合作读）。师：老师读题目，你们读诗句（生齐读）。师：就是这样，读出味道，读出节奏。读诗不仅要读出味道，读出节奏，还要读出感觉，读出情绪。你读后的情绪是怎样的，用一个词说说。生：愁绪满怀、失落、孤独、忧愁、凄苦……师：对比着想想，读李白的“朝辞白帝彩云间”会孤独吗？读杜甫的《绝句》会忧愁吗？为什么读《枫桥夜泊》读出的是凄苦、悲伤呢？静静默读，一边读一边看看插图、注释，更可以联系自己的生活，

6、是诗中那些词给你这样的感受，向你传递这样的情绪？（学生圈划，批注）师：看着大家划的一条条线，你们一定都有自己的心得了，你的心得到底如何，老师提一个问题考考各位。张继枫桥夜泊是睡觉时，这个夜晚他睡着没有？生：没有。师：诗中哪个词告诉了我们？生：愁眠（圈出）师：“愁眠”是什么意思？找一个近义词。生：失眠、无眠、难眠、不眠。师：齐读“愁眠”这个词（生齐读）；想想愁眠的滋味，再读（生齐读）；轻一点（生再齐读）。师：在“愁眠”中作者看到了什么？按照诗的顺序说。生：月落  （用曲线划出）师：月亮落下去后，天地之间一片幽暗，一片朦胧，在幽暗朦胧中诗人

7、在江边看到了什么？生：江枫（用曲线划出）师：江枫在你眼里是怎样的一幅画面？生：火红的枫叶在江风中瑟瑟摇曳。师：因为愁眠在江中看到了什么？生：渔火  （用曲线划出） 师：怎样的渔火？生：忽暗忽明的、隐隐约约的师：愁眠啊愁眠，因为愁眠，他听到了什么？生：钟声（用直线划出） 。师：在哪？（生：姑苏城外寒山寺）什么时候（生：半夜）师：愁眠啊愁眠，因为愁眠还听到了什么？生：乌啼 （用直线划出）     师：那是什么样的乌啼？  （生： 孤独、凄惨）师：愁眠啊愁眠，因为愁眠诗人还感到了什么？ 生：霜满天师：霜应该在地上，所以李白才有这样的诗句“床前

8、明月光，疑是地上霜”。霜怎么满天呢？是不是张继感觉出了问题？生：是因为愁眠，所以感觉霜满天。师：所以，不是满天的霜，而是满天的——生：是寒满天，冷满天。师：看诗句。月落是景，乌啼是景，江枫是景，渔火是景，霜