如何进行童声合唱训练

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1、如何进行童声合唱训练   童声合唱艺术是课堂音乐教学及校外音乐教育综合、全面的体现，是一种多方位、立体的音乐，因此它最具有魅力。在童声训练中，可分以下几个步骤进行。音色统一的训练要达到合唱的音色统一，就要进行同音练习。一般从g1音开始作延长音练习，然后半音向上扩展。先找出合唱队中能力较强、音色较统一的学生训练，然后让所有队员向他们的音色“靠”。要求合唱队员在演唱中“听不到自己的声音”。合唱艺术就是“抹杀”个性，求得共性，使每个人的声音融于整个合唱队之中。这就需要指挥者不断辨别冒出来的声音加以纠正。在同音延长时，让合唱

2、队员体会一种协和、美妙的音色，同时循环呼吸也与此同时进行。开始之时，先不要进行力度变化的练习，指导学生在换气时注意前后、左右的学生是否在换气。换气后的音量应与换气前相等，否则合唱队在延长音时，就会出现音量上的波动，即使延长几十拍也听不到渐强、渐弱才行。在练习此项的基础上，再进行力度上强、若变化的练习。多声部的均衡练习童声合唱的低声部不象浑声合唱男女低声部具有浑厚的音色，为弥补这一缺陷，低声部的气息要深，口腔相应的比高声部要开得大一些。这主要指增加口腔及胸腔的共鸣，而不是撑大喉咙或喊叫。要着重进行气息支持、保持的训练。

3、在多声部训练中，各声部可由低至高依次进入，这样既能听到不同声部的音色、力度，又可听到一个饱满、均衡的和声。声音的训练   童声的声带薄、脆弱，方法不当就会影响声带。声音训练的关键是打开喉咙有气息支持靠前的高位置。这样的声音明亮，有童声特点，高音区较为结实有力。童声一般很难“躲掉”本来的大白嗓，用MU母音练习则能避免喉咙的挤压，很容易让学生体会到什么叫歌唱的高位置。在练好此母音声音位置的基础上，再做MI母音的练习。这种练习可避免童声的大声喊叫，保护声带并为童声变声后，打好科学发声方法的基础。目录：第一章童声的类别及训练

4、问题第一节童声的类别第二节关于训练问题第二章如何进行童声合唱训练   童声合唱艺术是课堂音乐教学及校外音乐教育综合、全面的体现，是一种多方位、立体的音乐，因此它最具有魅力。在童声训练中，可分以下几个步骤进行。音色统一的训练要达到合唱的音色统一，就要进行同音练习。一般从g1音开始作延长音练习，然后半音向上扩展。先找出合唱队中能力较强、音色较统一的学生训练，然后让所有队员向他们的音色“靠”。要求合唱队员在演唱中“听不到自己的声音”。合唱艺术就是“抹杀”个性，求得共性，使每个人的声音融于整个合唱队之中。这就需要指挥者不断辨

5、别冒出来的声音加以纠正。在同音延长时，让合唱队员体会一种协和、美妙的音色，同时循环呼吸也与此同时进行。开始之时，先不要进行力度变化的练习，指导学生在换气时注意前后、左右的学生是否在换气。换气后的音量应与换气前相等，否则合唱队在延长音时，就会出现音量上的波动，即使延长几十拍也听不到渐强、渐弱才行。在练习此项的基础上，再进行力度上强、若变化的练习。多声部的均衡练习童声合唱的低声部不象浑声合唱男女低声部具有浑厚的音色，为弥补这一缺陷，低声部的气息要深，口腔相应的比高声部要开得大一些。这主要指增加口腔及胸腔的共鸣，而不是撑大

6、喉咙或喊叫。要着重进行气息支持、保持的训练。在多声部训练中，各声部可由低至高依次进入，这样既能听到不同声部的音色、力度，又可听到一个饱满、均衡的和声。声音的训练   童声的声带薄、脆弱，方法不当就会影响声带。声音训练的关键是打开喉咙有气息支持靠前的高位置。这样的声音明亮，有童声特点，高音区较为结实有力。童声一般很难“躲掉”本来的大白嗓，用MU母音练习则能避免喉咙的挤压，很容易让学生体会到什么叫歌唱的高位置。在练好此母音声音位置的基础上，再做MI母音的练习。这种练习可避免童声的大声喊叫，保护声带并为童声变声后，打好科学

7、发声方法的基础。目录：第一章童声的类别及训练问题第一节童声的类别第二节关于训练问题第二章合唱中的呼吸训练第一节单纯的呼吸训练第二节结合练声乐句的呼吸训练第三章合唱中的发声训练第一节正确的起声训练第二节关于软起声第三节起声与气息的关系第四章合唱中的共鸣训练第一节共鸣与音区第二节常用的训练方法第三节共鸣器官的调节第五章合唱训练的基本内容第一节基本母音训练第二节头声的训练第三节扩展音域及换声练习第四节几种基本唱法的练习第五节关于变声期的问题第六章合唱的音准训练第一节关于合唱中的旋律音准问题第二节旋律运动中各音之间音程关系上

8、的音准处理第三节在一定调式范围内音准倾向关系的处理第四节变音的倾向关系及其音准处理第五节关于二部合唱的音准处理问题第六节关于合唱中的和声音准问题第七节影响合唱音准的各种因素第七章合唱中的吐字与咬字第一节音素观念第二节音节观念第三节词组观念第四节演唱西方外语歌曲时在语言处理上应注意的问题第八章如何处理合唱音响的平衡问题第一节正确处理各声部分各织体