博大精深的中华文化 说课稿 陈华珠

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1、《博大精深的中华文化》说课稿湛江开发区一中政治科组陈华珠尊敬的各位评委、老师：大家晚上好！我是陈华珠，今天我说课的内容是《博大精深的中华文化》。下面我将从学情分析、教材分析、教学方法、教学准备、教学过程及教学反思6个方面向大家介绍。美国教育心理学家加涅说过：为学习者设计教学。即根据学生的实际需要，分析教学内容、选择教学策略、设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个学生身上。所以我们先要了解学生的基本情况。【说学情分析】学生对博大精深的中华文化，其认识起点绝大多数都是来自于历史书本，有一定的学习兴趣，但缺乏深入了解中华文化；要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，

2、理解博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志还有一定难度；在合作、表达能力等方面还有待加强。【说教材分析】1、说地位和作用《博大精深的中华文化》是（人教版）高中必修（3）《文化生活》第三单元第六课第二框的内容。在此之前，学生们已经学习了《源远流长的中华文化》，它与本框《博大精深的中华文化》分别介绍了中华文化的两个基本特征。中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。所以学好本框知识对于下一课《我们的民族精神》有着重要的作用。由此可见，本框内容在教材中起了承上启下的作用。根据上述学生情况及教材内容分析，依据新《课程标准》的要求、学生身心发展特点和

3、认识规律，确定本框教学目标为：1、说教学目标（1）知识目标：了解中华文化博大精深的主要表现及形成原因；认识中华文化对中华民族发展的贡献和对世界文化发展的影响；理解中华文化特有的包容性。（2）能力目标：加深对中华文化的理解能力，增强对祖国文化价值的认同；培养综合思维能力，全面、辨证、历史地分析中华文化的能力。（3）情感态度价值观目标：增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。2、说教学重难点根据教参的分析与教学大纲的要求，将教学重难点分别定为：重点：中华文化博大精深的表现难点：中华文化特有的包容性【说教学方

4、法】从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，采取以下教法及学法：教法：情境教学法；讲授法；直观演示法；学法：小组讨论法；合作探究法【说教学准备】学生自主预习，安排班上一位少数民族的学生准备其民族的文化介绍，以便在课堂上和大家交流。【说教学过程】第一环节：新课导入：学生观看上海世博会主题曲视频《世界看中国》，寻找视频中的中国元素，再由教师展示视频中出现的中国元素，引起共鸣。设计意图：《世界看中国》的导入新鲜直观，让学生从心理上对本课内容“博大精深的中华文化”有一个情感把握，并通过寻找视频中的中国元素，从多个方面体会领悟博大精深的中华文化，激发他们对中华文化的了解欲望

5、。第二环节：构建新知本框重点知识点是：中华文化博大精深的表现，中华文化博大精深的表现在于三点，分别是“独树一帜，独领风骚”、“一方水土，一方文化”、“中华之瑰宝，民族之骄傲”。对于知识点的攻破，我贯彻“贴近生活，贴近实际，贴近学生”的理念分别设计了以下环节：“独树一帜，独领风骚”在新课导入之后，同学们一定为中华文化的魅力所感染，我适时抛出：说到咱们中华文化，不得不说说我们的文学方面，大家对我国的文学了解多少呢，我们通过“小小文学闯关”测试一下。通过游戏环节，调动学生积极性，引导学生得出文学艺术的作用：这些文学作品各不相同，从中可以反映当时人们的精神生活、展示人们的精神世

6、界。尤其以《诗经》为例，展开说明，内容博大，语言雅俗共赏，深刻反映社会生活。然后接着以黑格尔和歌德对中国的文学作品的评价得出中华文化中的文学艺术，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。接着又通过学生举例，教师展示图片、材料的形式，回顾中国古代四大发明及其对世界的影响，让学生领会中国古代科学技术长期处于世界前列，对整个人类文明的发展起了重要的影响作用。最后通过了解我国现代的科学技术发展情况，对学生进行爱国教育，提升学生的民族自豪感。在此充分体现政治课堂的德育渗透作用。“一方水土，一方文化”在这里，首先展示我国地图，明确我国的区域划分。接着播放区域性较强的江南水乡文化视频，看完

7、视频后，学生陶醉在优美的江南水乡中，这时，我就会引导：同学们，江南水乡文化的代表元素有流水、小桥、园林，那么我们的岭南文化又由什么元素来展示呢？下面我们进行小组讨论，如果你是岭南文化大使，你会选择什么元素展示岭南文化，理由是什么？在学生的发言之后，我会进行补充岭南文化名片，扩展学生的视野。在岭南文化大使角色模拟这一环节中，不仅培养学生的合作学习能力，也体现了学生对岭南文化的认识理解。“中华之瑰宝，民族之骄傲”在这一环节，由本班少数民族的学生介绍其民族的风俗特色，通过本班同学的亲自介绍，还可以根据现场情况，增加生生互动环节，如由台下同学向该