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时间:2017-11-12
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1、教学内容:知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻。有福伤财,无福伤己。差之毫厘,失之千里。教学目标:1、让学生了解《增广贤文》的原文及译文。明白书中讲的道理。2、通过资料的扩展,让学生体会中华民族传统文化的博大精深,培养学生的文化素养。教学方式:朗读、讨论、交流、背诵教学过程;一、谈话导入谁来说说我们上节课学习了哪些内容和道理?那今天我们继续学习《增广贤文》中的话。二、自学诗句,感悟诗意1、领读“知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻。有福伤财,无福伤己。差之毫厘,失之千里。”2、自由读一读。3、指名读,纠正字音。4、分组读。5、教师:同学们读得真好,你
2、们知道这两句诗句是什么意思吗?请大家结合下面的注释说说诗句的意思,先自己说,再同座互相说一说。三、讨论交流,理解诗意1、“知足常足,终身不辱;知止常止,终身不耻”中“求”、“恨”、“止”分别是什么意思?你能不能谈一谈对这句话的见解呢?师:知足者常乐,终身不为金钱受侮辱;凡事要有节制,适可而止,这样一辈子也不会遭到耻辱了。2、“有福伤财,无福伤己。差之毫厘,失之千里。”这两句话中的是什么意思?这两句话又告诉了我们什么呢?师:有福的人受伤害无非是损失点钱财,无福的人受伤害却要自己去顶。差错虽很小,但造成的后果却很大。3、讲故事,明道理。1、故事一:胡九韶,明
3、朝金溪人。他的家境很贫困,一面教书,一面努力耕作,仅仅可以衣食温饱。每天黄昏时,胡九韶都要到门口焚香,向天拜九拜,感谢上天赐给他一天的清福。妻子笑他说:“我们一天三餐都是菜粥,怎么谈得上是清福?”胡九韶说:“我首先很庆幸生在太平盛世,没有战争兵祸。又庆幸我们全家人都能有饭吃,有衣穿,不至于挨饿受冻。第三庆幸的是家里床上没有病人,监狱中没有囚犯,这不是清福是甚么?”2、听完故事,请学生结合故事,说说故事说明了什么?3、故事二:西汉时期,赵充国奉汉宣帝之命去平定西北地区叛乱,见叛军军心不齐,就采取招抚的办法,使得大部分叛军投诚。可汉宣帝命他出兵,结果出师不利
4、。后来他按皇命收集军粮,造成叛乱,他感慨地说:“真是失之毫厘,谬以千里。”4、听完故事,请学生结合故事,谈谈故事要告诉我们的是什么?四、联系自己,指导行为1、那我们联系实际,来说说,你对这三句话的理解?2、让我们牢记这些吧,下面请大家自由背诵。点人背,分组背,全班背五、课堂总结教学内容:若登高必自卑,若涉远必自迩。三思而行,再思可矣。使口不如自走,求人不如求己。小时是兄弟,长大各乡里。教学目标:1、通过资料的扩展,让学生体会中华民族传统文化的博大精深,培养学生的文化素养。2、通过小组合作交流,培养学生的合作意识。教学过程:一、复习旧知通过前面的学习,我们
5、积累了《增广贤文》里的一些名言,谁愿意背一背。看到你们都跃跃欲试,我们一起津津有味地来背一背,好吗?(学生背)你喜欢哪一条和大家说一说。二、谈话导入1、前面,大家已经学习积累了很多名言名句,那通过学习,你能谈谈你都有哪些收获吗?2、今天,我们继续学习校本课程《增广贤文》(板书)。三、讲解新课(一)、讲解:若登高必自卑,若涉远必自迩。1、我们学习的这一句名言就是:(出示)谁来读读。2、交流自学。你对这句话都有怎样的理解呢?课前我们进行了预习,就把你的想法和小组同学说说,开始吧。3、学生汇报。教师补充:人向高处攀登时总感到自己渺小;人向远处走却总是抱着信心。
6、4、如何运用。想一想,什么时候能用上这句话呢?请你用这样的句式说一说。(二)、讲解:三思而行,再思可矣。1、引入:大家一定熟悉这句话,我们再来看看这句名言,(出示)谁来读读,我们一起读读。这句话是什么意思呢?谁能试着说一说。2、读出不同语气。这句话说的是什么事经过再三思考,一定会有好处的。3、结合自身,说一说你是怎样理解这句话的。(三)、讲解:使口不如自走,求人不如求己。1、看故事,明道理。(海伦·凯勒来到时间才16个月,猩红热就夺去了她的视觉.听觉和语言能力。失去了思维依托的海伦智力十分低下,她看不到五光十色的世界,听不到山鸣谷应,也无从表达她忧郁的心
7、理,但他凭借惊人的毅力,一点点去学,不仅练就了正常人的思维能力,还创造了常人难以达到的辉煌,她掌握英.美.法.德.希腊和拉丁语,发表了大量的文学作品,成了全美国最受尊敬的文学家,教育家。当有人问她:“是什么让你这样坚持的走下去?”她说:“因为我一直告诉自己,不管遇到多大的困难,只有自己才能拯救自己。”)2、小结:动口不如动手去干,求人不如自己亲自去办。3、资料扩展。(某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?”观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨
8、中了,该度我了吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋
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