《增广贤文》教案设计

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1、实用标准文案《增广贤文》教学计划陈年春一、背景情况：在学校开设国学经典诗文诵读活动，有利于学生受到良好的文化熏陶。七年级开设《增广贤文》，进一步丰富校本课程内容。同时大力开展《增广贤文》诵读活动，以学习践行《增广贤文》，为培养学生良好的文学情操、促进学生和谐发展。 二、教学目的：1、通过诵读《增广贤文》，让学生能够弘扬中国文化，传承祖国文化精髓，与经典为友，形成健康的人格，构建良好的校风。2、通过诵读《增广贤文》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读

2、习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 3、通过诵读《增广贤文》，让学生了解中国灿烂的文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读《增广贤文》，用祖国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、教学理念：1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。《增广贤文》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。中学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵

3、读记忆《增广贤文》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读等等。2、情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入经典文学的情境，使学生身处经典文化的情境与韵律中，诵诗歌，学诗歌，身心受到陶冶，激发他们对文学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快

4、乐。精彩文档实用标准文案3、生活化。是指《增广贤文》的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学经典诗歌与学做人联系起来。弘扬人文个性，促进健康人格的形成。 四、具体措施： (一)营造读经氛围 1.、校园中悬挂《增广贤文》字画，教室有专题布置，使校园具有浓郁的读经气氛，书香气息。 2、搭建展示平台，面向全体开展诵读、知识、书法、手抄报、征文、演讲、讲故事等竞赛。（二）提升教师

5、素养1、教师自我进修，研学《增广贤文》，阅读相关书籍、音像，给自己先装满“一桶水”。 2、上诵读研讨课，发现不足，总结优点，推广经验。 （三）课堂教学操作1、遵循“三化”教学理念：诵读化、情境化、生活化。不加重学生课业负担，精心设计好教案，让学生在愉悦的氛围中诵读。 2、以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。 3、以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。4、重视对学生进行阶段评价，开展评比活动，设计《增广贤文》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生诵读。五、教学内容：《重订增广》前半部分。2013

6、年9月精彩文档实用标准文案第1课 教学目标： 1、能正确流利有感情朗读并背诵。 2、理解诗句的意思。 3、能指导自己的行为。教学方式：朗读、讨论、交流、背诵教学过程：一、读——熟练朗读原文 教师范读，学生自由读、齐读，指名学生个别朗读，纠正字音。 二、知——知晓文章本意 1、学生看注释，了解原文大意。2、理解句意：容易的由学生自讲，难句由教师讲解。分配任务，小组讨论，理解句意；讨论后组长展示；教师补充订正。第一组：1、昔时《贤文》,诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。【解释】前人的道德文章，对你起到谆谆教

7、诲的作用，能提高你的品味，为你添加风采，使你的知识和见识都有增长，（值得）多看多听多记。2、观今宜鉴古，无古不成今。【解释】观察现在的一些问题，宜以过去经验教训作为借鉴；没有过去的经验教训，就没有今天的成就。3、贤乃国之宝，儒为席上珍。【解释】圣贤是国家的瑰宝，大儒是座上珍品。意思就是圣贤跟儒家文化都很高尚，对国家对个人都很有益处。第二组：4、农工与商贾，皆宜敦五伦。【解释】从事耕种、技艺、行贩、坐贩等各色人等都应该笃信和遵循“五伦”。5、孝弟为先务，本立而道生。【解释】做人要尊敬长辈，敬爱兄长。只

8、有懂得和做到了孝悌，才能明白做人的道理。精彩文档实用标准文案6、尊师以重道，爱众而亲仁。【解释】要尊敬老师长辈，重视道德修养，要有爱心，要亲近仁德之人。第三组7、钱财如粪土，仁义值千金。【解释】钱财相对于仁义来说是不值得看重的，如粪土一般，仁义才是珍贵的。8、作事须循天理，出言要顺人心。【解释】一个人做任何事情都要符合自然规律和社会法则，说话要顺应他人的情感和愿望。9、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。【解释】要存善良之心，不能心术不正，居心不良，否则会得罪天地