眼睛和眼镜 教学设计

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1、眼睛和眼镜教学设计 教学内容 眼睛和眼镜。课型：讲授课课时：1课时 教学目标 知识与技能1．了解眼睛的构造，知道眼睛怎样看见物体的。2．了解眼镜是怎样矫正视力的。过程与方法通过探究近视和远视形成的原因，体会怎样矫正视力。情感、态度、价值观1．使学生具有眼保健意识。2．有将科学技术应用于日常生活的意识。  教学重难点简析 重点近视和远视形成的原因及矫正方法。难点引导学生通过近视和远视形成的原因自己提出矫正方法。 教学准备 师：光具座、蜡烛、光屏、凸透镜（焦距不同的三个）、人眼模型或挂图。生：收集有关眼睛是怎样

2、看到景象的资料。 教学步骤 一、提问，创设情景，引入新课。（约分钟）二、眼睛。（约分钟）三、近视眼、远视眼及矫正。（约分钟）四、交流、练习、小结。（约分钟） 板书设计  练习设计 课堂练习设计 1．近视眼和远视眼形成的原因是什么？近视眼镜和远视眼镜分别是那种透镜？它们是怎样矫正视力的？2．64页动手动脑学物理1题。3．阅读64页科学世界《眼镜的度数》，回答材料后的问题。能力提高设计1．64页动手动脑学物理2、3题。2．取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数。参考答案课堂练习：1．略2．甲3．略能力提高：1．

3、略2．首先测定两个镜片的焦距（方法略），若为f米，设度数为x，则x＝（1/f）×100。（注意，凸透镜度数为正，凹透镜度数为负，因为老花眼睛镜片为凸透镜，所以取正。） 小资料 罗马皇帝和单片眼镜大约两千年前，罗马帝国有个名叫温纷的暴君，他很凶残，特别喜欢拿奴隶们在角斗场里的互相残杀来开心。可是他眼神不好，坐在看台上看不清那些凶暴残忍的场面。他命令工匠为他磨一副可以看清楚远处的眼镜。有位灵巧的工匠用绿宝石为他磨出一片凹透镜片，虽然粗糙一些，把它贴近眼睛，看远处的东西却清楚多了。这片罗马皇帝专用的单片眼镜，要算

4、是近视镜的祖先了。后来，在我国和外国，都陆续出现了用天然水晶磨制成的近视眼镜和远视眼镜。英国学者何康，在13世纪中叶曾专门撰写了有关水晶眼镜的著作，说明过去很长时期是利用天然水晶磨制镜片的。那么，是谁发明了玻璃眼镜？发明家没有把他们的名字留在人间。目前，我们知道最早出售眼镜的地方是意大利的威尼斯，时间大概是在六七百年前。那时候，尽管玻璃价格不高，但由于十分稀缺，一副玻璃眼镜价值千金，只能供少数王公贵族、官僚富商们享用。那时候的眼镜不是架在鼻梁上的。有的眼镜装在帽沿上，有的眼镜装在木框、骨架或铁环里，看东西的

5、时候要用手举着；也有人把眼镜镶在一根皮带上，看东西的时候把皮带系在头上。大约到了16世纪末，才出现了今天这样的可以架在鼻梁上的眼镜。大家都知道，对于不同的眼睛，要选用不同的眼镜才能达到矫正视力的目的。那么我们怎样才能选择适合自己的眼镜呢？过去，人们配眼镜就上眼镜店去挑，戴上哪一副看得清楚些，就挑选哪一副。工匠们凭他们的经验磨制镜片，配镜没有什么严格的规定。本世纪初，出现了科学的检查眼睛视力的方法，叫做“验光”。经过验光，查出合适的度数，就能配到最合适的眼镜。