眼睛和眼镜教学设计

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1、初中物理人教版八年级上册第三章透镜及其应用《眼睛和眼镜》教学设计方案石家庄市二十一中戎艳君2010年11月beappropriate,legible.6.4.3-coreline,setthesetintothedirectionshouldbedeterminedaccordingtotheTerminalinstalled,whenaTerminalrowofverticalinstallation,onthelinenumber(Word)shouldbearrangedhorizontally,fromlefttoright第-9-页一、教

2、学设想及设想依据本课为计算机技术整合课。设计本课时,着重突出使学生自己利用网络资源,操作、观察、分析获得有关眼睛和眼镜的知识,培养学生的自主学习能力。在交互的网站中寻找物理学科和计算机技术的融合点。通过视频、flash动画让学生在解决问题的过程中,获得新知。通过自主探究解决难点,提高学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力.二、教材分析本课内容是在凸透镜成像规律的具体应用上的进一步深入,旨在通过以凸透镜成像为出发点,结合凸透镜成像的规律和不同焦距凸透镜对光的作用,分析得出晶状体对光的折光能力,找出眼睛是如何调节的。进而利用得到的结论分析近视眼和远

3、视眼的成因,探究眼睛的矫正作用。本节课的主要任务是促进学生知识的迁移,帮助学生实现知识的整合。三、教学目标1、知识与技能:(1)了解眼球的结构,知道眼睛是如何看清物体的。(2)了解近视眼和远视眼的成因,知道矫正方法。(3)了解用眼和护眼的常识。2、过程与方法:(1)通过对眼睛调节和近视眼、远视眼成因的观察,培养学生收集信息、处理信息的能力。beappropriate,legible.6.4.3-coreline,setthesetintothedirectionshouldbedeterminedaccordingtotheTerminalinst

4、alled,whenaTerminalrowofverticalinstallation,onthelinenumber(Word)shouldbearrangedhorizontally,fromlefttoright第-9-页(2)通过实验对近视眼和远视眼的矫正进行探究,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的基本方法。3、情感、态度和价值观:(1)通过观看盲人生活片段培养学生帮残助残的优良道德品质。(2)通过小组合作实验探究近视眼和远视眼的矫正,培养学生尊重事实的科学态度和团结协作的精神。(3)通过用眼和护眼的讨论,强化眼保健意识,教育学生热

5、爱生活,热爱生命。一、教学重点1、眼睛如何看清物体2、近视和远视的矫正二、教学难点近视眼和远视眼的成因三、教法设计充分运用任务型教学方式进行教学,借助专题学习网站的资源,引导学生在课堂上进行操作、观察、分析、解决问题,使学生认识到眼睛成像和凸透镜成像的异同点,帮助学生运用凸透镜的相关知识分析眼睛的成像、调节及近视眼、远视眼的成因和矫正,完成本课的教学目标,这是这节课的主要任务。本课以学生自主学习为主,教师的主要任务是搭建支架,提高学生学习的效率,提供时间让学生自主学习。创设问题情境,激发学生主动投入问题解决的过程beappropriate,legi

6、ble.6.4.3-coreline,setthesetintothedirectionshouldbedeterminedaccordingtotheTerminalinstalled,whenaTerminalrowofverticalinstallation,onthelinenumber(Word)shouldbearrangedhorizontally,fromlefttoright第-9-页,在解决问题的过程中获得成就感,提高学习动力。因此教师的主要责任是引导、调控、评价和帮助。一、教学过程(含教学设计思想及媒体设计思路)1、新课引入我

7、们每个人都有一双明亮的眼睛,它不断地把五彩缤纷的世界告诉我们。你们有没有想过那些一生都生活在黑暗中的盲人朋友,他们是怎么度过每一天的。我们一起走进去看一看。(播放视频)询问盲人的生活怎么样?我们是不是应该像片中的女孩那样伸出友爱之手,去帮助这些盲人朋友呢?联系自己的生活进一步认识到眼睛在生活中的重要作用,引出新课的学习。教学设计思想:通过观看盲人生活的片断,向学生渗透帮残助残的思想教育,认识到眼睛在生活中的重要作用。引出要保护眼睛,开始新课学习。2、复习眼睛的结构眼睛是我们身上一个既复杂又奇妙的器官,要了解它,首先要知道眼球的结构。询问学生知道不知

8、道眼球的结构,采用竞赛的方式进行眼睛结构的填图游戏。教学设计思想:为提高学生复习眼球结构的兴趣,采用小组竞争机制,提高学生

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