春季教育教学工作计划

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1、2017年春季教育教学工作计划中三班：周玉一、班级情况分析：本学期本班幼儿48名，男孩26，女孩22名。经过中三班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检测情况，幼儿在语言表达方面有较大进步，在数学方面表现较为突出。他们的身体状况有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体能活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，常常舍不得离开。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自私，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。上课常规意思淡薄，自律性较

2、差，有三个孩子很挑食，三个孩子进餐速度慢。继续领悟《纲要》思想，根据本班幼儿年龄特点，对照《指南》制定计划如下：二、各领域教育教学目标及内容：（一）教育教学目标：1、阅读：结合《幸福的种子》合理安排活动，促进幼儿阅读兴趣的提高，阅读习惯的培养。能专注地阅读图书，培养阅读兴趣，能简单讲述一两个故事内容，发展连贯讲述和完整表达的能力。帮助幼儿养成良好的阅读习惯（如：定时定点看书、安静看书、认真倾听）。培养幼儿掌握一些阅读技能(如：按页码翻书、指字阅读、有序阅读），激发幼儿想象力、解决问题的能力。给幼儿提供想说、敢说的机会，让幼儿大胆自信表述。愿意和他人交谈，

3、喜欢谈论自己感兴趣的话题，能基本完整、连贯地讲述事情的前后经过。2、数学：根据《指南》数学认知目标，结合《全景数学》和《多元整合》有机整合，适当调整难易程度，增加知识点，合理安排教学活动。运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。运用一一对应等方法，比较两组物体多少、一样多。学习10以内单双数、相邻数，感知两数多1少1的关系。通过操作、游戏比较物体粗细、厚薄等。点数10以内数，并说出总数，能用不同形式（图画、符号等）表示相应数量。在提供一种几何形状轮廓图的情况下，用6块以内几何形状拼板，拼出这个简单图形。通过实际操作理解数与数之间的关系，

4、初步感知5以内的分合关系。尝试识别相对复杂的模式，进行复制、填充、延伸，尝试表述模式规律。在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。3、科学：帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系，参与保护生态环境的活动，开展“种植”活动。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形式表现四季的特征。使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。4、社会：能大胆地在几天面前介绍

5、自己的家乡。能用自己的方式表达对生病同伴的关心。在与他人讨论的时候，能接纳他人的意见。能感受自己或他人的悲伤、喜悦、忧伤情绪，试着用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的关心。5、区角活动：注重区域活动的开展，进一步思考“如何提高幼儿参与区角的兴趣和时间”，继续开展（美工区、数学区、阅读区、建构区）四个区角，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多用性、教育性和安全性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习

6、兴趣。（二）品质目标：1、习惯：（1）操作活动，继续培养能按要求取放材料，能听老师要求进行操作。（2）上课重点培养，能安静倾听别人的讲话，不打断。（3）爱护班级和公共环境，不随意破坏，不是自己东西，不能随意带走。（4）能将操作材料，放在固定的地方，有责任心。2、兴趣：重点培养喜欢参与集体活动，学习眼神能跟随老师，并积极举手发言。幼儿有较强的集中注意力，听懂要求，精神饱满。3、态度：（1）幼儿能积极主动参与到集体活动中，能遵守规则，对郑宇洋、付星宇等，上课注意力不集中，喜欢讲话，影响他人，需要重点培养。(2)本班幼儿，与上期比学习兴趣有所提高，幼儿能大胆表

7、达自己意愿，积极动手参与活动。三、实施的措施：1、数学：部分知识概念掌握很好，已经建立初步操作常规，但是有5名幼儿对数字存在不认识、乱认问题，2名幼儿“9和6”不分。8——10点数还有20%幼儿点数不准确。部分幼儿不能动口、动手点数，利用放学和区角进行个别指导。20%幼儿完成练习，速度慢，不能放到风琴上，没责任感，利用模范带头作用，多表扬做得好的孩子。毛晨昊上课注意力不集中，不能按要求进行操作练习，必须多关注，多提醒。2、科学：继续开展“种植”，引导幼儿观察记录。针对教材上科学课少的问题，借鉴网络、旧教材选择好的适合的内容。尽量准备幼儿个人操作材料，提高

8、幼儿操作兴趣，有意愿去探索。抓好操作常规，为以后教学打好基础。运用多媒体，增加幼