幼儿园区域活动比赛方案

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1、幼儿园区域活动比赛方案幼儿园区域活动比赛方案(一)：荔波县幼儿园区域活动比赛方案2　　荔波县幼儿园区域活动评比方案　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为进一步落实课程改革的精神实质，提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识，使之更深地意识到区域环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对区域创设的能

2、力。我园决定于月号开展区域创设评比活动。具体评选要求如下：　　一、评比要求：　　围绕本月的主题活动和根据班级幼儿年龄特点来设置相应活动区域，在空间的分隔上、区域的选择上便于幼儿活动，运用废旧材料设计新颖有特色，便于本班幼儿操作与运用（满足人手需要）以及班上幼儿能自主进入区域活动。　　本次创设，各班注重区域材料设置、整体规划、特色价值体现；注重合理划分区域环境、投放材料、自制适宜材料；注重区域材料种类齐全，高低、内容适宜幼儿学习；注重挖掘文化特色资源，讲创意、求设计、显巧手。　　区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会有

3、条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间；使幼儿个体得到充分的发展，并着重区域活动开展和教师的互动与指导以及以班级为单位，每个班结合自己的特色，就自己创设区域的设想、整体活动的设计思路、区域的目标、活动的开展做详细的阐述。努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与活动的过程。幼儿可以多种方式来参与创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。　　二、评比时间：月日三：评比方法：　　1.以班级为单位进行评比，总分100分。　　2.在公平、公

4、正评选的原则下，取评委评分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成绩。　　3.小班级和中班级将评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名；大班级将评选出一等奖一名、三等奖一名。　　4．小班级规定三个以上区域，中班级和大班级规定四个以上区域。　　幼儿园区域活动比赛方案(二)：幼儿园区角环境创设评比活动方案　　幼儿园区角环境创设评比活动方案　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面

5、素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。　　一、评比时间：2011年4月18日——2011年4月22日（第十周）　　注：每日下午15：00，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。　　二、参评对象：全园各年龄段班级　　三、评比内容及要求　　1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。　　2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡

6、。　　3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。　　4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。　　5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。　　四、评比方式　　评比设a、b、c三个等次，a等2名，b等4名，c等6名。　　幼儿园区域活动比赛方案(三)：2015幼儿园趣味运动会方案　　方案一：幼儿园趣味运动会方案　　活动

7、目标：　　1、让孩子通过自己的努力完成比赛，感受亲子运动的快乐。　　2、激发幼儿参加体育活动的积极性，发展幼儿身体的协调性和灵活性，增强幼儿的体质锻炼。　　活动场地：大操场　　时间：　　活动准备：　　1、划分好各班活动区域。　　2、与家长取得联系，为参赛的幼儿穿适宜的服装与鞋子。　　活动过程：　　比赛项目：　　1、《看谁投得准》　　材料：小纸球若干纸篓5个　　每5个家庭为一组，小朋友投球，家长抱纸篓接球，在规定时间内，看哪个家庭接到的球最多为胜。　　2、安全地带　　材料：圈、小红旗若干　　玩法：准备两个圈，孩子从一