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时间:2018-08-06
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1、幼儿园区域活动比赛方案幼儿园区域活动比赛方案(一):荔波县幼儿园区域活动比赛方案2 荔波县幼儿园区域活动评比方案 《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”为进一步落实课程改革的精神实质,提升广大教师的专业素养以及提升教师对选择性活动理念的认识,使之更深地意识到区域环境创设对幼儿教育的重要性,使幼儿园的区域环境更好地起到教育的作用,让幼儿真正在与环境的互动中成长,让环境与幼儿对话、与家长对话,发挥环境“第三位教师”的作用。同时,提供机会和平台,让教师通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对区域创设的能
2、力。我园决定于月号开展区域创设评比活动。具体评选要求如下: 一、评比要求: 围绕本月的主题活动和根据班级幼儿年龄特点来设置相应活动区域,在空间的分隔上、区域的选择上便于幼儿活动,运用废旧材料设计新颖有特色,便于本班幼儿操作与运用(满足人手需要)以及班上幼儿能自主进入区域活动。 本次创设,各班注重区域材料设置、整体规划、特色价值体现;注重合理划分区域环境、投放材料、自制适宜材料;注重区域材料种类齐全,高低、内容适宜幼儿学习;注重挖掘文化特色资源,讲创意、求设计、显巧手。 区域的选择上便于幼儿活动,材料的提供上利废利旧,便于幼儿取放,让幼儿在一个相对自由的空间里有机会有
3、条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验,发展认知能力,获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间;使幼儿个体得到充分的发展,并着重区域活动开展和教师的互动与指导以及以班级为单位,每个班结合自己的特色,就自己创设区域的设想、整体活动的设计思路、区域的目标、活动的开展做详细的阐述。努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性,动态地展示体现出幼儿参与活动的过程。幼儿可以多种方式来参与创设,体验成功的感觉,使幼儿真正成为环境的主人。 二、评比时间:月日三:评比方法: 1.以班级为单位进行评比,总分100分。 2.在公平、公
4、正评选的原则下,取评委评分全部相加后去掉最高分和最低分取平均成绩。 3.小班级和中班级将评选出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名;大班级将评选出一等奖一名、三等奖一名。 4.小班级规定三个以上区域,中班级和大班级规定四个以上区域。 幼儿园区域活动比赛方案(二):幼儿园区角环境创设评比活动方案 幼儿园区角环境创设评比活动方案 《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿发展的需要,能促进幼儿全面
5、素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解,提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性,同时提供机会和平台,让大家通过互相参观学习,加强交流,寻找差距,从而提高自己对环境创设的能力。经研究,决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。 一、评比时间:2011年4月18日——2011年4月22日(第十周) 注:每日下午15:00,各班开放区域活动,教师互相观摩评价。 二、参评对象:全园各年龄段班级 三、评比内容及要求 1、区角设置符合各班幼儿年龄特点,场地分布合理美观,大小适中,动静分开,室内外兼容。 2、区角活动设置凸显主题,内容丰富,体现平衡
6、。 3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换,数量足够本班幼儿使用,突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料,要方便幼儿取放、使用。 4、操作材料:科学卫生、安全耐用、美观,有学习价值,具多样性、可操作性、一物多用,能引起幼儿操作探究兴趣,能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。 5、幼儿有一定的区角活动常规,幼儿认识区角名称,掌握活动常规,幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。 四、评比方式 评比设a、b、c三个等次,a等2名,b等4名,c等6名。 幼儿园区域活动比赛方案(三):2015幼儿园趣味运动会方案 方案一:幼儿园趣味运动会方案 活动
7、目标: 1、让孩子通过自己的努力完成比赛,感受亲子运动的快乐。 2、激发幼儿参加体育活动的积极性,发展幼儿身体的协调性和灵活性,增强幼儿的体质锻炼。 活动场地:大操场 时间: 活动准备: 1、划分好各班活动区域。 2、与家长取得联系,为参赛的幼儿穿适宜的服装与鞋子。 活动过程: 比赛项目: 1、《看谁投得准》 材料:小纸球若干纸篓5个 每5个家庭为一组,小朋友投球,家长抱纸篓接球,在规定时间内,看哪个家庭接到的球最多为胜。 2、安全地带 材料:圈、小红旗若干 玩法:准备两个圈,孩子从一
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