读经教育问题类编(下)

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1、王财贵教授读经教育问题网络回复集成类编（2002-2012）（下）500目录三）体制教育反思……………………………………………………………………………91、赤兔之死——由大陆高考国文榜首作文省思国文教育2、面对大陆的教育制度：自求多福3、九十余年来的中国教育，就是一个“浅”字4、英检证书让父母急了孩子惨了5、我们用什么方法来调整这种时代风气呢6、整个教育理论教育哲学出了问题7、学校不像学校，老师不做老师，一切只随应试而转，皆失其本也8、体制就是体制9、关于以生活当下实用为主的白话语文教育10、关于电视教育11

2、、聪明起来的，一辈子不会再笨下去12、这些孩子应由有［因材施教］能力的老师来教才好13、白话文如不退出小学校园，则语文教育之病，必日就膏肓14、请教王财贵博士初中语文革新的问题15、关于愚公与方舟16、极端建构式数学，是不幸17、要改善国民的语文程度，重点不在高中国文课的多少，乃是要从小学读经起18、关于希望小学的废校利用19、抢救中文和复兴中国文化最简便的，甚至是唯一的方法20、伟哉彭林！伟哉清华！21、没有文言，回不了家22、什么时候，我们的体制内英文教育，可以回归人性23、谈《国学基本教材》的出版24、

3、读经的家长老师，也要惊觉警惕，要追求合乎人性的教法25、从压力的来源处减下来，才能真正的「减负减压」26、数学、自然科学是不用教的27、要语文作育，岂不简单28、老师和儿童何必受这种苦？这是教育部规定的29、穷不能穷教育，苦不能苦孩子30、“感谢台湾的教育，终于把我的儿子逼走了”31、语文课的出路：回归传统32、“中国最后一个传统私塾”主人朱执中老先生逝世感言33、“义务教育”观念剖析——那里有理性，那里就有真正的教育34、解决国民学英语的困境的办法35、读经孩子英文读经，将来英文能力可以超过英美人士36、我

4、们的教育都在折腾些什么呀37、高考结束撕碎复习数据，我们的年青人真了不起！38、我当场差点昏倒，这就是我们（台湾）教育部的官员39、叶开：拿什么拯救我们童年的真善美40、教育改革之本务在于基础教育的改革41、我不原谅：一个90后对中国教育的批评和反思——什幺才是真正的教育改革42、中国教育在这里应有大反省了__江苏化学天才美国自杀50043、如何疗治当今教育的沉疴？——云南教育厅厅长说初三和高三浪费时间。44、谈大学教育与择业45、现代的中国体制教育的功劳：学者与百姓都不读中国书，不懂但胡乱批评中国文化46、

5、真牛的领导：天河区教育局局长柳恩铭的讲话47、何谓真语文48、心白担了，文章白写了——谈《莫言：虚伪的教育》四）中国语言文字反思………………………………………………………………………781、英国语言学家葛拉铎：迎接中文时代的来临2、请注意世界中文热3、中文是否超难学4、关于一篇关于污蔑汉语的文章5、舍本逐末：无视汉字本身发展规律的简化运动6、简体字否？繁体字否7、对于字体的采用，不可以「法律」限制之8、汉字简化运动，是一个「非愚即妄」的运动三、宣导推广一）读经推广原则以及宣导员（含师资）的见地与素养……………

6、……………………871、见地比热诚重要，智慧比实践首出（何以说「受诚信所感动」，不是「人类的最高的品质」）2、我们应该锻炼出另一种心态：不以物喜，不以己悲的定心3、论宽猛相济4、凡读过一两天书者，凡略有知识之真诚者，皆应有此基本教养也5、人须有内视自知之明，方有奋发进取之机会，方有知言容人之胸襟6、儿童读经应避免宗教及政治的色彩7、推广读经之要法8、“体经用史”－－以文化德行为本位，而以社会历史为变通9、读经教育推广原则10、此胸中一点真心，乃是百千万雄兵也11、无事不可惹事，有事不可怕事12、正事已来不及做

7、，安可一直去跟那些东西斗13、我们现在所须做的，是穏住自己14、愿本中心亦有华严之功德！何畏污染耶！15、对自己有信心就够了，不要想去堵别人的口16、群言本自淆乱，我守我的道，即是我的德17、解答这些问题的方法，有好几种，在我还没开始出来推广以前就都预备好了18、如理尚志谓之豪杰19、如何激起今人效法古人的问题20、天下逐鹿之余，终归理性之天下，人心之天下耳21、对天地人生真理之信心：子规夜半犹谛血，不信东风唤不回22、希望朋友们多多熟悉理论及各种疑难之起处以及其回应方法23、求之既诚，时风必变，此吾平生所信

8、奉不逾者50024、何谓“真了解，真实践”以及"罪恶感"与"踫壁"25、读经，既是高尚，又不寂寞26、为今之计，一在吾人须先有自处之道，其次在深明教化27、体经而用史28、理明即不幼稚，力行即是内功29、若不能平心大量者，则其人品格调已不足以为人师，何况能教经典30、关于鹅湖月刊卖钱的原委以及读经推广中的义利之辩31、知之处奉行无间，不知处，「多闻阙疑」（答所谓《论语》糟粕的话）32、所谓吾道一以贯