s版六年级上册百花园二习作指导教学设计

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1、★精品文档★s版六年级上册百花园二习作指导教学设计语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法教学重点：1、积累成语和对句2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事教学准备：多媒体课件课时安

2、排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上我现在正在奋不顾身的学习前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力2、恢复成语原貌投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品

3、文档★于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？3、选择恰当的成语，填入句子里五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，，琳琅满目滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的

4、球队，总是◆新来的同学维克多喜欢他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，肚子一人去过很多大城市游玩，一天看完过三本小说??，可是他说的并不真实二、积少成多1、引入：同学们，通过刚才的练习我们能灵活的运用所学的成语，并能把握成语之间的区别和联系，感受到成语的精炼和含义深刻下面让我们学习一些对句，这更会让我们感受到中国语言的精炼和含义深刻2、出示对句，让学生朗读☆有令即行，有禁即止☆道德行为凭自律文明规范贵坚持☆须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民☆修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊☆车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆☆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

5、写作–独家原创10/10★精品文档★崇尚文明充实精神生活，升华公德熏陶思想感情3、让学生合作交流，理解对句的意思通过诵读你读懂了什么？能用自己的话说说你的理解吗？4、引导学生背诵三、作业：请学生再搜集一些相关内容的对句，谚语第二课时教学内容：“温故而知新”中的“拓展交流”与“阅读平台”一、拓展交流1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？三月十二日星期一天气：多云转晴学完了这单元的课文，我心

6、中久久不能平静放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文《美丽的规则》中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是光光的马路，一边是密密麻麻的车子”这的却是一种“最美丽的景观”，我不禁为那些遵守规则的人而感动，我想，如果每个人都这样，世界不就会变得更美好吗？2、分组合作交流3、展示交流范例二、阅读平台1、学生自读《女儿要投诉》2、指名学生朗读，并评价3、让学生提出疑惑的问题4、说说这篇文章主要写了什么内容《女儿要投诉》讲的是“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★和读小学的五年级的

7、女儿到一家商城的顾客投诉室投诉的事情，表现了一个小学五年级的学生具有较强的法制观念和法制意识，赞扬了她的维权行为喝乐于体谅别人的精神5、讨论和交流：你对这位小学生投诉的行为有什么看法？第三课时教学内容：口语交际一、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办??1、你认为小明可能会想出哪些对策？2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由二、导入话题通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益那么，在你的身

8、边，是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公