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1、【本讲教育信息】一.教学内容：现在分词和过去分词的用法区别 （一）分词的作用·现在分词可用于：·①构成进行时。e.g.WearestudyingEnglish.·②当副词作状语。e.g.Thechildrencame,singinganddancing.·③当形容词作定语、宾补和表语。 ·e.g.Fallingleavesdancedintheair. ·Isawmanybirdsflyingalongtheriver. ·Thestoryisverymoving. ·过去分词可用于：·①构成完成时。e.g.Theplayhadbegunwh
2、enwearrivedthere.·②构成被动语态。e.g.Englishiswidelyspokenintheworld.·③当副词作状语。e.g.Seenhere,thecitylooksmorebeautiful.·④当形容词作定语、宾补和表语。 ·e.g.aboynamedTom ·Isawthegirlkilledwithmyowneyes. ·I’minterestedinEnglish. （二）现在分词与过去分词的两大差别1.现在分词与过去分词的最大差别在语态上：现在分词表主动，过去分词表被动。2.现在分词与过去分词的第二大差别在时
3、态上：现在分词表进行，过去分词表完成。3.把握主、被动关系的两个前提1）弄清动词的确切含义。不少主、被动关系判断错误都是由于没弄清动词的确切含义造成的。 Wrong:Girlsfrightensnakes. Right:Girlsfearsnakes./Snakesfrightengirls. 牢记:tire, disappoint,satisfy,terrify,interest,frighten,worry,excite,surprise,please,seat,puzzle, ect.只能作及物动词，都有“使动”的特点，都含“使……”之义。
4、2）能熟练判断分词的逻辑主语。即明白与哪个词去构成主、被动关系。分词的逻辑主语逻辑主语就是与分词具有主、被动关系的名词或代词。它既可能是句子主语，又可能是句中宾语，或者是句中其它成分；它既可能是动作行为的发出者，也有可能是动作行为的承受者。那种认为逻辑主语就是动作行为的发出者的理解是片面的。 分词的逻辑主语的位置不是固定不变的,而是“活”的——随着分词所作语法成分的不同，其逻辑主语位置也不同，所以确定逻辑主语前首先要确定分词的语法成分。（1）作状语时 Seeingtheteachercomein,allthestudentsstoodup. th
5、estudents是seeing的逻辑主语 Heated,themetalexpands. themetal是heated的逻辑主语 结论：分词作状语，其逻辑主语是句子主语。（2）作宾补时 Isawhimreadinglastnight. him是reading的逻辑主语 Hiswifefoundhishairdyedblack. hair是dyed的逻辑主语 结论：分词作宾补，其逻辑主语是句子宾语。（3）作表语时 Thefilmismoving. thefilm是moving的逻辑主语 Thevi
6、sitorslookedsurprised. thevisitors是surprised的逻辑主语 结论：分词作表语，其逻辑主语是句子主语。（4）作定语时 Thisisaninterestingbook. book是interesting的逻辑主语 Themovedchildrenlookedserious. children是moved的逻辑主语结论：分词作定语，其逻辑主语是被修饰词（即中心词）。（5）用于复合结构中时（即在独立主格中与with复合结构中） Withthetaskcomplete
7、d,wewentouttotakesomefreshair. thetask是completed的逻辑主语 ItbeingSunday,theyhadnoclasses. it是being的逻辑主语结论：分词用于复合结构，逻辑主语是复合结构中的逻辑主语附表2：分词的逻辑主语一览表分词所作成分分词的逻辑主语状语主语表语宾补宾语定语被修饰词复合结构复合结构中的逻辑主语 （三）确定分词的使用的具体步骤（1）根据句子结构确定分词的语法成分（2）找准逻辑主语（3）判断主、被动关系（4）选定现在或过去分词1.Therewasaterriblenoise____
8、thesuddenburstoflight.A.fo
