海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究

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1、海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究第31卷第3期2010年5月闽江学院JOURNALOFMINJIANGUNIVERSITYV01.3lN0.3May2010海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究林中燕陈永正2(1.闽江学院海峡学院,福建福州350108;2.闽江学院,福建福州350108)摘要:海峡两岸经济与文化交流日盛,作为海峡西岸的福建省率先启动闽台本科高校合作项目,开展高等教育交流与合作先行先试.但是,两岸院校联合培养学生模式尚在磨合期,并来形成可遵循的规律.由此,进一步明确应用型本科定位,探讨两岸融合型本科人才培养

2、与优质教育资源共享机制的建立,对促进两岸经济与文化融合具有重要意义.关键词:海峡两岸;本科教育;交流合作中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1009—7821(2010)03—0046—04近年来,海峡两岸关系良性发展,经济,文化交流不断增多.2009年5月4日,国务院通过了《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》,意见要求:"福建省应发挥独特的对台优势,加强两岸产业合作和文化交流,努力构筑两岸交流合作的前沿平台."《福建省贯彻落实<国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见>的实施意见》中进一步

3、指出:"进一步拓展闽台教育合作,……开展两岸高校合作办学试点,积极推动闽台院校学生互招,学历学分互认,师资互聘."这些推动和改善两岸关系的新主张,一出台就广受关注,对两岸高等教育发展产生重大而深远的影响.一,海峡两岸高等院校本科教育交流与合作先行先试作为海峡西岸主体的福建省,近年来,高校办学水平明显提升,学科设置进一步优化,闽台"五缘"及区位优势等都形成了巨大吸引力.由此,福建省教育厅在总结交流合作经验的基础上,于2009年提出在部分高校先行实施闽台高职联合培养人才项目.福建省13所院校(12所高职院校和1所本科院校)将实施闽台高职联合

4、培养人才项目,以促进两岸高职教育合作迈出实质性步伐.通过与台湾对口院校开展校际交流,扩大闽台高职和台资企业联合培养人才规模,形成一批有示范辐射和推广价值的项目.其中,作为唯一入选的本科院校——闽江学院已成立海峡学院,开办3个专业4个方向,招收学生320名,采取3+1教学模式,学生第三学年到台湾高校进行为期一年的学习.在闽江学院学习期间,有部分课程由台湾教师授课,双方亦联合开展教材建设,着力于培养高等教育应用型学生otU着眼未来,两岸本科院校的深人合作,将具有以下重大意义:(一)服务两岸,提供人力资源储备台商投资大陆已近30年,目前在大陆

5、经商的台商人数超过10万,而台湾对大陆投资的比重更占台湾整体向外投资的七成左右.以往两岸经贸以产业合作为主,而未来将逐步转向以服务业合作为主.目前,台湾的第三产业GDP比重已经超过70%,这将是未来两岸经贸合作的一个新方面.随着产业结构优化升级,在大陆的台资企业面临高技能应用型人才的短缺,人力资源本地化趋势逐渐明显,急需大陆高等教育体系配套运行.海峡两岸院校的进一步交流合作,将首先服务于两岸经贸合作企业,提供人力资源储备并解决高技能应用型人才的短缺问题.(二)共享两岸优质高等教育资源随着台湾岛内社会生态变化和产业向外转移,岛内150多所

6、高校普遍存在优质教育资源过剩,生收稿日期:2010—03—07基金项目:教育部人文社科规划项目阶段性研究成果(09YJA880063)作者简介:林中燕(1969一),女,福建泉州人,闽江学院海峡学院副教授.陈永正(1959一),男,福建福州人,闽江学院党委书记,研究员.第3期林中燕,等:海峡两岸高等院校本科教育交流与合作模式研究47源不足的情况,招生困难,录取分数再创新低.相反,大陆人口基数大,生源充足.以福建省为例,福建省高招办发布的数据显示,2009年高考报名人数约为305091人,录取率在64%左右.但学生接受高等教育,特别是本科

7、教育的意愿仍然很高.当前,海峡两岸高校合作与交流多在两岸大专院校之间展开,而本科高等教育领域则刚刚起步,有很大发展空间.台湾高等教育适应社会需求,注重学生能力培养,高质量的办学模式和优质的人才培养质量为台湾经济,社会做出巨大贡献,值得大陆特别是福建省高等院校借鉴.因此,开展立足于本科层面的两岸高等教育合作与交流模式的研究,对深化和提升两岸高等教育合作具有重要意义.二,海峡两岸应用型本科合作教育研究现状当前,海峡两岸高校合作与交流多立足于高职专科院校领域.但本,专科教育在培养目标,职能结构,学生知识结构,学科专业,师资结构,组织结构,办学

8、模式等方面均有很大区别.在当前高等教育理论研究领域中,专门研究海峡两岸高等教育合作与交流模式比较缺乏.随着两岸高等院校的合作与交流力度加大,新问题,新现象的出现成为必然.目前研究海峡两岸高等教育合作与交流的