科学最重,名利最轻学案

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1、学案课题5、《科学最重，名利最轻》备课人徐莉授课时间月日学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，9个生字。2、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，免得为轻的精神，激发对钱学森的敬仰。3、在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱，学习本文的写作特点。重点与难点1、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，免得为轻的精神，激发对钱学森的敬仰。2、在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱，学习本文的写作特点。环节学习内容课前预习1．给本课的生字注音，找出形近字，并组词。例：萌méng（萌芽）荫yīn（林绿荫深）

2、酝（）酿（）译（）兼（）（）（）（）（）授（）誉（）撤（）悉（）（）（）（）（）2、我积累的十个词3、熟读课文，达到流利、有感情。4、通读课文，想一想：本文介绍了家（谁）的伟大人格，赞扬了的精神。合作学习一、本小组内交流预习收获，分工展示学案中“预习检测”部分问题。二、读课文，回答问题。1、钱学森回国的路顺利吗？在文中找一找，画一画，并谈一下你的感受。2、钱学森归国后取得了哪些成就，做出了哪些巨大贡献？从这些成就中你感受到了什么？3、读9－12自然段，想一想，文中通过哪些具体事突出钱学森淡泊名利的优秀品质？当堂练习一、仿

3、照例句，用加点的词写句子。例：钱学森贡献巨大，却淡泊名利。二、第8自然段在文中起到什么作用？三、你认为钱学森是怎样的一个人四、选词填空撤澈辙（）退车（）清（）译泽驿（）文（）站恩（）学生自我反馈课题3、《香山的红叶》备课人徐莉授课时间月日学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，识记生字。2、学习引号的用法，体会作者的描写方法。3、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的感情。重点与难点1、学习引号的用法，体会作者的描写方法。2、理解香山红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对香山红叶的感情。环节学习内容课

4、前预习1、给画横线字注意萧瑟（）（）林绿荫深（）联想（）褐色（）郁郁葱葱（）一簇（）衬托（）千姿百态（）扶持（）2.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。（1）他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是（      ）；第二个星期来时，这里却忽然变得（      ），处处是“红花”一片了。（2）红叶和青松，在这个特殊场合（       ）出来的一种（       ）的美，无形中创造了一个奇特的“（        ）”。合作学习默读课文1、你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同？表达了作者怎样的思

5、想感情？（找一找、画一画、说一说、读一读）2、开篇写普通的树叶，后面写香山红叶，这是什么写法？3、课文有多处使用了引号，用笔画出来，试着说一说每一处引号有什么作用。当堂检测一、找出下词语中的错别字并改正它。喜笑言开（）秋高汽爽（）清葱郁茂（）浓淡相谊（）曼山遍野（）交相辉应（）二、用恰当的关联词把下面的两句话连起来。1、这些“红花”开得密。那些褐色的枝条看不出来了。2、这景象给人感觉“一年快完了”。这景象给人感觉一年的“全盛时期”刚刚开始。3、判断下列引号的作用。（1）树叶，在我们的联想中，一般总是跟“青枝绿叶”这个词分

6、不开，而这个词儿又总是跟春天和夏天联系在一起，因为只有在春、夏两季，“青枝绿叶”的景象才会出现。“青枝绿叶”：（2）由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。“红花”：学生自我反馈课题6、往事依依备课人徐莉授课时间月日学习目标1、品味文中有声有色、文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。2、默读课文，整体感知，明确本文写了哪些内容，读中注意圈点勾画。3、认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好书的习惯，培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。重点与难点1、认识文学作品对青少年成长的意义。2、精

7、神生活的描写：看画、读书、听课等情状。环节学习内容课前预习1、知识链接：于漪：江苏镇江人，1929年生。全国语文特级教师著名语文教育专家主要著作：《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。2、给下列生字注音涟漪（）（）浩淼（）徜徉（）（）骚客（）忧郁（）慷慨（）凝视（）镌刻（）谆谆教导（）模糊（）素蛾（）婵娟（）橘绿（）白鹭（）雕镂（）3、请简要概括出作者回忆的几件依依往事。合作学习默读课文1、作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？2、作者在这几件事中表现了作者哪些深厚

8、的感情？当堂检测一、根据句意仿写没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树；，是。二、文章的题目《往事依依》中的“依依”是什么意思？这篇文章一共写了哪几件事？三、找出下列词语中的错别字，并将正确的词语写在括号内。心心相应（）记忆尤新（）烟波浩淼（）津津有味（）五彩分呈（）鸦鹊无声（）谆谆教诲