幼教论文《３－６岁儿童学习与发展指南精神引领下的区域活动指导》

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1、幼教论文《３－６岁儿童学习与发展指南精神引领下的区域活动指导》文章来源莲山课件www.5YKJ.Com摘10幼教论文《３－６岁儿童学习与发展指南精神引领下的区域活动指导》文章来源莲山课件www.5YKJ.Com摘10幼教论文《３－６岁儿童学习与发展指南精神引领下的区域活动指导》文章来源莲山课件www.5YKJ.Com摘10幼教论文《３－６岁儿童学习与发展指南精神引领下的区域活动指导》文章来源莲山课件www.5YKJ.Com摘10要：目前区域活动在幼儿园的开展情况并不尽如人意，一方面区域活动对幼儿发展的价值还没有得到足够的重视，区域活动只被

2、认为是幼儿园“上课”的补充。另一方面，教师对区域活动的指导还存在着困难。在《指南》精神的引领下，教师只有把区域活动作为幼儿一日活动的“主调”，合理规划活动区的布局，尊重幼儿活动的自主性，合理参与并指导幼儿的活动，给幼儿留有整理活动区材料的时间等，才能有效地利用区域活动促进幼儿的发展。关键词：《指南》；区域活动；指导区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一，有时也称区角活动、活动区活动、兴趣区活动等，主要是指教师根据幼儿需要和教育教学目标，通过在活动室、走廊等地设置相对固定的区域，有目的、有计划地投放各种材料，让幼儿在一种自由宽松的氛围下

3、按照自己的意愿和能力，自主选择活动主题和活动同伴，主动进行操作、探索和交往的一种活动形式。《３－６岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）强调了活动区活动是幼儿通过游戏进行的自发学习，是最关注幼儿学习与发展整体性的活动，是最尊重幼儿学习发展个性差异的活动，是最符合幼儿学习特点和学习方式的活动［１］。但是，目前区域活动在幼儿园的开展情况还存在着不尽如人意的地方，区域活动并未得到真正的重视，只被认为是幼儿园“上课”的补充。许多教师在观念上依然存在着重视“上课”，轻视区域活动的现象，认为一天不“上课”是没有完成任务，而区域活动则可有可无，“重课轻

4、游戏”的小学化现象比较严重［２］。另外，很多教师都对活动区活动的开展产生畏难的心理，不能很好地解决区域活动中存在的困难。《指南》是指引幼儿学习与发展的导向性文件，引导教师和家长用正确的方法支持幼儿的学习与发展，科学地帮助幼儿达到教育的期望。《指南》就幼儿发展的五大领域提出了３２条目标，并列举了各年龄阶段目标达成的典型表现和教育建议供教师参考。目标告诉我们幼儿阶段应该学什么，教育建议告诉我们促进幼儿发展的方式是什么，而这些也为教师在区域活动中如何关注幼儿、如何指导幼儿提供了依据。遵循《指南》精神的引领，教师可以从以下几个方面进行区域活动的指

5、导：一、把区域活动作为幼儿一日活动的“主调”《指南》在说明部分就指出了幼儿的学习方式和学习特点，“幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的。”因此，教师作为幼儿园课程的组织者和实施者，要转变课程意识，提高区域活动在整个幼儿园置中的比例，将区域活动作为幼儿一日活动的“主调”。其次，区域活动的开展应该常规化，每天都安排固定的时间进行区域活动，而不是在上级检查的时候才进行区域活动，而其他的时间都在“上课”。区域活动是幼儿一日活动中重要的一部分，区域活动应该和其他活动相互融通、有效互动，只要这样，才能使区域活动蕴藏的教育价值充分地发挥出来。二、合理规

6、划活动区的布局《指南》在说明部分明确地指出了幼儿的发展规律：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面和谐发展，而不是片面追求某一方面或几方面的发展。”因此，在进行活动区规划时，应把握以下几个方面：（一）要体现“全面发展”的原则10活动区的种类与范围或多或少，或大或小，并无定论，但应以“全面发展”为原则，满足幼儿身心各方面发展需要，包括动作、认知、语言、科学与社会性等诸方面，并使这几个方面得到平衡地发展。因此，在规划活动区域时，要综合考虑各区域对幼儿某方面发展的特殊作用及其对诸方面发展的一般作用，而

7、不要不适当地偏重某一区域，这样才有助于幼儿身心全面和谐地发展。（二）活动区的规划要有明晰性与次序性活动区的界限要力求明晰，教师可利用各种矮柜、书架、地毯、风琴等设备作为各区间的隔离带，使每一位幼儿进入“区域”后就能清楚地了解，我的需求应该到哪个区域满足。同时也可以使幼儿明白“在某个区域我可以做什么”及“我不可以做什么”；来往各活动区的交通路线力求畅通，避免任何绕走、行走时发生冲撞、推挤；各区域所需的教材、玩具应随手可得，避免让幼儿横过教室取拿物品，增加不必要的交通量及喧闹声。10（三）试图为幼儿保留独处的空间任何年龄的人其实都需要一定的独

8、处时间与空间，活动室里尽量布置一个相对安静的区域，让幼儿能够放松身心，促进幼儿的心理健康。三、尊重幼儿活动的自主性幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。显然，幼儿在按自己的意愿和兴趣活